ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة معلمي التعليم الأس...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

درجة ممارسة معلمي التعليم الأساسي أساليب تنمية القيم الجمالية لدى طلبتهم من وجهة نظر مديري المدارس في سلطنة عمان

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Basic Education Teachers’ Practices Methods in Developing the Aesthetic Values of Their Students from the Perspective of School Principals in the Sultanate of Oman
المصدر: المجلة العلمية لجمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
الناشر: جمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
المؤلف الرئيسي: الذهلي، ربيع بن المر بن علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Dhuhli, Rabia bin Al-Murr Ali
مؤلفين آخرين: الراسبية، أمينة بنت راشد (م. مشارك) , القصابي، خليفة بن أحمد بن حميد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع26
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ابريل
الصفحات: 1557 - 1588
DOI: 10.21608/amesea.2021.178627
ISSN: 2356-9921
رقم MD: 1191689
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
معلمو الإبتدائي | المواهب الطلابية | عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
درجة الممارسة | القيم الجمالية | مديري المدارس | Degree of Practice | Aesthetic Values | School Principals
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

42

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة معلمي التعليم الأساسي أساليب تنمية القيم الجمالية لدى طلبتهم من وجهة نظر مديري المدارس في سلطنة عمان، وكذلك الكشف عن أثر متغيرات الدراسة (النوع الاجتماعي، نوع المدرسة)، وقد استخدم الباحثون المنهج الوصفي، حيث تم بناء استبانة من (٣١) فقرة. وتآلفت عينة الدراسة من (٢٢٤) مديرا ومديرة وهم يمثلون مديري مدارس التعليم الأساسي. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة معلمي التعليم الأساسي أساليب تنمية القيم الجمالية لدى طلبتهم في جميع مجالاتها وفي المقياس ككل من وجهة نظر مديري المدارس كان (مرتفعا). كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين المتوسطات الحسابية (ككل) ومجالاتها من وجهة نظر مديري المدارس تعزى لمتغيرات الدراسة (النوع الاجتماعي، نوع المدرسة)، وجاءت الفروق لصالح الإناث ومدارس التعليم الأساسي (١-٤). وبناء على النتائج التي توصلت إليها الدراسة أوصى الباحثون بما يلي: ضرورة إقامة مسابقات فنية وأدبية تعبر عن القيم الجمالية في المدارس، واستثمار المواهب الطلابية في نشر القيم الجمالية."

This study aimed to identify the degree of Basic Education teachers’ practices methods in developing the aesthetic values of their students from the perspective of school principals in the Sultanate of Oman, as well as revealing the effect of the study variables (gender, type of school), and researchers used a descriptive approach, where a questionnaire was built from (31) items. The sample of the study consisted of (224) principals (male and female) who represent the principals of Basic Education schools. The results of the study revealed that the degree of Basic Education teachers’ practices methods in developing the aesthetic values of their students in all its fields and on the scale as a whole from the perspective of school principals was (high). The results also showed a statistically significant difference between the arithmetic averages (as a whole) and their fields from the perspective of school principals attributed to the study variables (gender, type of school), and the differences were in favor of females and Basic Education Schools (1-4). Based on the results of the study, the researchers recommended that; the necessity of holding artistic and literary competitions that express aesthetic values in schools and investing student talents in spreading aesthetic values."
ISSN: 2356-9921

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.