ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التعليم الإلكتروني وتأثيره على...>الوصف

التعليم الإلكتروني وتأثيره على مخرجات التعليم في ظل جائحة كورنا: الجامعة الفلسطينية بغزة أنموذجا

العنوان بلغة أخرى: E-Learning and its Impact / Effects on the Educational Outcomes During the COVID-19: Pandemic in the Palestinian Universities in Gaza Strip a Model
المصدر: المجلة العلمية للتكنولوجيا وعلوم الإعاقة
الناشر: المؤسسة العلمية للعلوم التربوية والتكنولوجية والتربية الخاصة
المؤلف الرئيسي: عليوي، معاذ صبحي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: علوان، صهيب محمد شعبان (م. مشارك) , جوابرة، ريم مشهور عبدالقادر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 21 - 49
ISSN: 2682-2873
رقم MD: 1191764
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
فيروس كورونا "كوفيد-19" | مخرجات التعليم | التعليم الإلكتروني | الجامعات الفلسطينية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الإلكتروني | فيروس كورونا | الجامعات الفلسطينية | E-Learning | Corona Virus | Palestinian Universities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

64

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع التعليم الإلكتروني في الجامعات الفلسطينية بغزة وتأثيره على مخرجات التعليم في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر الطلبة. وتوصلت الدراسة إلى أهم النتائج التالية: جاءت الدرجة الكلية لمجال سلبيات التعليم الإلكتروني مرتفعة ومجال إيجابيات التعلم الإلكتروني ومجال مخرجات التعلم الإلكتروني متوسطة، وأيضا كشفت عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيرات الجنس، والكلية، والمرحلة الجامعية في مجالي الإيجابيات والمخرجات، أما في مجال السلبيات فهناك فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المرحلة الجامعية. كما كشفت الدراسة أيضا عن وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير الجامعة.

This study aimed to identify the reality of e-learning in Palestinian universities in Gaza and its impact on educational outcomes in light of the Corona pandemic from the students’ point of view. The findings of the analysis indicated that the total score for the negatives field of E-learning was high, but both of positives field of El earning, E-learning outcomes field were moderate, the findings additionally showed that there were no significant difference according on gender, college, and academic level in the fields of positives and outcomes E-learning, while there are significant differences in the negatives fields according on academic level, also according on university.
ISSN: 2682-2873

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.