| المستخلص: |
استهدف هذا البحث إلى تنمية مهارات الضبط الشفهي والاتجاه نحو النحو لدى طلاب الصف الأول الثانوي الأزهري؛ لذلك قام الباحث بإعداد قائمة بمهارات الضبط الشفهي المناسبة لطلاب الصف الأول الثانوي الأزهري وكذلك إعداد مقياس اتجاه الطلاب نحو النحو، ثم قام بوضع اختبار لمعرفة مستوى أداء الطلاب في مهارات الضبط الشفهي، وأعد الباحث بطاقة ملاحظة لتدوين درجات الطلاب في اختبار مهارات الضبط الشفهي، وقد تم التوصل إلى هذه الأدوات من خلال اطلاع الباحث على العديد من كتب ومراجع ودراسات في تخصص المناهج وطرق تدريس اللغة العربية، كذا كتب ودراسات ومراجع علم النفس التربوي والنظريات التربوية الحديثة؛ لمراعاة الخصائص العامة لتلاميذ المرحلة، وقد قام الباحث بتطبيق الأدوات السابقة على عينة الدراسة المكونة من ثلاثة وخمسين طالبا، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين التطبيق القبلي والبعدي للاختبار ومقياس الاتجاه وبطاقة الملاحظة لصالح التطبيق البعدي؛ بما يؤكد على أن البرنامج المعد بأهداف محددة وطرق تدريس مناسبة، ووسائل تعليمية مساعدة في تحقيق الأهداف يمكن أن يحقق تنمية مهارات الضبط الشفهي واتجاه الطلاب نحو النحو.
This research aimed to develop the oral control skills and the tendency towards grammar among first-year students of Al-Azhar secondary school. Therefore, the researcher prepared a list of appropriate oral control skills for students of the first grade of secondary Al-Azhar, as well as preparing a scale of students’ attitude towards grammar, and then developed a test to know the level of students’ performance in oral control skills. Reaching these tools through the researcher’s review of many books, references and studies in the specialization of curricula and methods of teaching the Arabic language, as well as books, studies and references of educational psychology and modern educational theories; To take into account the general characteristics of the stage students, the researcher applied the previous tools to the study sample consisting of fifty-three students, and the results of the research resulted in the presence of statistically significant differences between the pre and post application of the test, the trend scale and the observation card in favor of the post application; This confirms that the program prepared with specific goals, appropriate teaching methods, and teaching aids to help achieve the goals can achieve the development of verbal control skills and students' attitudes towards grammar.
|
