| LEADER |
04622nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1937974 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 638220
|a المودي، مريم محمد مصباح
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a التحديات التي يواجهها المعلمون في تدريس المصطلحات الفنية لطلبة المعاهد المهنية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة قناة السويس - مركز البحوث والدراسات الإندونيسية
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 32
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يلعب المعلمون في التعليم والتدريب التقني والمهني دورا مهما في ضمان إنتاج خريجين مهرة يتمتعون بشخصيات جيدة. ومع ذلك، يجد بعض معلمي التعليم والتدريب التقني والمهني في البلدان النامية صعوبات في أداء هذه الوظيفة. ونتيجة لذلك، نظر هذا البحث في المشكلات التي يواجهها المعلمون المهنيون (أولئك الذين تم تكليفهم بتدريس دورات المهارات) في معاهد التدريب على المهارات العامة. استخدمت هذه الدراسة نهج البحث الكمي الذي أجري 15 مشاركا من مدرسين اللغة الإنجليزية في المعاهد التقنية العليا. سلطت هذه الدراسة الضوء على ست قضايا رئيسية واجهها المعلمون المهنيون بعد تحليل البيانات: 1) قلة الاهتمام والحافز في تدريس موضوعات المهارات المخصصة. 2) نقص المهارات والمؤهلات والخبرات الصناعية (وكلاهما مطلوب من المعلمين المهنيين). (3) تلبية متطلبات الطلاب ذوي الأداء الأكاديمي الضعيف، مما يستلزم بذل جهد تعليمي إضافي ومستوى عال من الذكاء العاطفي. (4) صعوبة حضور الدورات المهنية بسبب محدودية الميزانية المخصصة. تسلط هذه النتائج الضوء على الحاجة الماسة لمعالجة القضايا التي يواجهها المعلمون المهنيون. الاستبيانات والمقابلات والمحاضرات هي الأساليب المستخدمة لجمع البيانات. تهدف كل هذه التقنيات إلى زيادة كفاءة العملية التعليمية.
|
| 520 |
|
|
|b Teachers in Technical and Vocational Education and Training play a critical role in ensuring that skilled graduates with good personalities are produced. Some TVET teachers in developing countries, however, find difficulties in fulfilling this function. As a result, this research looked into the issues that vocational teachers (those who are assigned to teach skills courses) confront in public skills training institutes. This study used a quantitative research approach which conducted 15 participants from High Technical and Vocational Institutes. This study highlighted six major issues faced by vocational teachers after analyzing the data: 1) Lack of interest and motivation in teaching the assigned skills subjects. 2) Lack of skills, qualifications and industrial experiences (both of which are required of vocational teachers). (3) Meeting the requirements of students with poor academic performance, which necessitates extra instructional effort and a high level of emotional intelligence. (4) Difficulty in attending professional courses due to limited budget allocation. These findings highlight the critical need to address the issues that vocational teachers encounter. Questionnaires, interviews, and lectures are the methods used to gather data. All of these techniques are aimed at increasing the efficiency of the teaching process.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم التقني
|a المعلمون المهنيون
|a معلمو اللغة الإنجليزية
|a المصطلحات الفنية
|a المشكلات التعليمية
|a المعاهد المهنية
|
| 692 |
|
|
|a التعليم التقني
|a التدريب المهني
|a اللغة الإنجليزية لأغراض متخصصة
|b Technical Education
|b Vocational Training
|b ESP
|
| 773 |
|
|
|4 الدراسات الإسلامية
|6 Islamic Studies
|c 001
|f Al- Īstiwā’
|l 022
|m ع22
|o 1214
|s مجلة الإستواء
|t al- istiwa
|v 000
|x 2356-9808
|
| 856 |
|
|
|u 1214-000-022-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1192386
|d 1192386
|
