| LEADER |
05540nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1938813 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 507472
|a محمد، صبحية أحمد عبدالقادر
|g Mohamed, Sobhia Ahmed Abdelkader
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a المناخ الأسري كمتغير وسيط في العلاقة بين التفكير الأخلاقي والاتجاه نحو التطرف الفكري لدى عينة من طالبات جامعة الملك خالد
|
| 246 |
|
|
|a Family Climate as a Median Variable in the Relationship between Moral Thinking and Attitude Towards Intellectual Extremism among a Sample of Female Students in King Khalid University
|
| 260 |
|
|
|b المركز العربى للتعليم والتنمية
|c 2020
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 135 - 176
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على دور المناخ الأسرى في العلاقة بين التفكير الأخلاقي والاتجاه نحو التطرف الفكري لدى عينة من طالبات جامعة الملك خالد. أجريت الدراسة على (٢٥٠) طالبة من تخصصات علمية وأدبية مختلفة، وتم تطبيق الأدوات التالية: مقياس المناخ الأسرى من إعداد عفراء إبراهيم خليل (٢٠٠٦)، ومقياس التفكير الأخلاقي من إعداد تامر أحمد حسن (٢٠١٤) ومقياس الاتجاه نحو التطرف الفكري من إعداد محمد أبو دوابة. (٢٠١٢) وبعد استخدام المعاملات الإحصائية المناسبة للتحقق من صحة فروض الدراسة، أسفرت الدراسة عن النتائج التالية: يوجد مستوى مرتفع من التفكير الأخلاقي لدى طالبات جامعة الملك خالد، ويوجد مستوى متوسط من الاتجاه نحو التطرف الفكري لدى طالبات جامعة الملك خالد. كما توجد علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين المناخ الأسرى والتفكير الأخلاقي، وعلاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين المناخ الأسرى والاتجاه نحو التطرف الفكري لدى عينة الدراسة، كما أسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية سلبية ذات دلالة إحصائية بين التفكير الأخلاقي والاتجاه نحو التطرف الفكري لدى عينة الدراسة. كما أنه لا توجد فروق دالة إحصائيا بين طالبات الجامعة في المناخ الأسرى والتفكير الأخلاقي والاتجاه نحو التطرف الفكري تعزى لمتغير التخصص (علمي -أدبي)، كما أن حجم الارتباط تغير لدى أفراد عينة الدراسة بين التفكير الأخلاقي والاتجاه نحو التطرف الفكري بعد العزل الإحصائي للمناخ الأسري.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to identify Family Climate and its relationship to both Moral Thinking and Attitude towards Intellectual Extremism among a sample of female students in King Khalid University. The study was applied on (250) female students from various scientific and literary specialties. The following measures were applied: Family Climate; prepared by Afraa Ibrahim Khalil (2006), Moral Thinking measure; prepared by Tamer Ahmed Hassan (2014), and Attitude towards Intellectual Extremism measure; prepared by Mohammad Abu Dawaba (2012). After using suitable statistical methods to check the validity of study hypotheses, the study yielded the following results: There is a high level of moral thinking among the study sample, there is a moderate level of attitude towards intellectual extremism level among the study sample. Moreover, there is a positive statistically significant relationship between family climate and moral thinking among the study sample, and a positive statistically significant relationship between family climate and attitude towards intellectual extremism among the study sample. Also, there is a negative statistically significant relationship between moral thinking and attitude towards intellectual extremism among the study sample. There are no statistically significant differences between female students according to family climate, or moral thinking, or attitude towards intellectual extremism because of specialty variable (scientific or literary). Moreover, the correlation degree between moral thinking and attitude towards intellectual extremism changed after statistical insulation of family climate.
|
| 653 |
|
|
|a الأسرة السعودية
|a المناخ الأسري
|a التفكير الأخلاقي
|a التطرف الفكري
|a اتجاهات الطلبة
|a طلبة الجامعة
|a جامعة الملك خالد
|
| 692 |
|
|
|a المناخ الأسري
|a التفكير الأخلاقي
|a الاتجاه نحو التطرف الفكري
|b Family Climate
|b Moral Thinking
|b Attitude Towards Intellectual Extremism
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Future of Arab Education
|f Mustaqbal al-tarbiyyaẗ al-’arabiyyaẗ
|l 126
|m مج27, ع126
|o 0056
|s مستقبل التربية العربية
|v 027
|x 1687-3572
|
| 856 |
|
|
|u 0056-027-126-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1193101
|d 1193101
|
