| LEADER |
05086nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1939228 |
| 024 |
|
|
|3 10.34174/0079-032-003-001
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a ذياب، سليمة
|q Dhiab, Salimah
|e مؤلف
|9 456471
|
| 245 |
|
|
|a الخطاب التربوي في البراديغم الصراعي في ضوء التحليل النقدي لخطاب بيير بورديو انموذجا
|
| 260 |
|
|
|b جامعة منتوري قسنطينة
|c 2021
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 7 - 22
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الورقة البحثية لرصد وتحليل إسهامات الخطاب التربوي في تشكل السلطة داخل المجتمع حيث أرادت الباحثة من خلال توظيف مقاربة التحليل النقدي للخطاب لتوضيح ما يتوارى خلف الاختيارات اللغوية من أيديولوجيات تخدم مصالح السلطة وأهدافها في السيطرة على المتلقين وآرائهم وتوجيه سلوكياتهم، بهدف الكشف عن حيل السلطة ووسائلها في تضليل المتلقين؛ ساعين بذلك إلى توعيتهم ولبصرتهم. وتعد هذه الدراسة من الدراسات الوصفية، وفي إطارها تم استخدام عدة مناهج هي: المسحي الاجتماعي، منهج التاريخي، وقد تمثل الخطاب محل الدراسة في بعض النصوص من كتاب إعادة الإنتاج- في سبيل نظرية عامة في نسق التعليم، بيير بورديو وجان-كلود باسرون وقد تم اختياره بطريقة العينة القصدية لما يحققه من أهداف الدراسة. وجمعت الباحثة البيانات عن طريق استمارة تحليل الخطاب تأسيسا على أهداف الدراسة ومنهجها. ولقد توصلنا لمجموعة نتائج، أهمها: أن اللغة في العملية التعليمية ليست وسيلة تلقين للعلوم بقدر ما أنها وسيلة توجيه للسلطة والهيمنة التي تتضمن في الوسط الاجتماعي والثقافي.
|
| 520 |
|
|
|b This research document aims to monitor and analyze the contributions of educational discourse to the formation of power within society This study is considered descriptive, and in the context of which several methods have been used: the social inquiry, the historical method and discourse have been studied in certain texts of the book Reproduction - for a general theory in the format of l 'education, Pierre Bourdieu and Jean-Claude Pasron His choice in the method of intention samples. The researcher collected the data via the letter analysis form according to the objectives of the study. We have obtained a set of results, the most important of which are that language in the educational process is not a means of indoctrination of the sciences as much as it is a means of directing authority and hegemony which include in the social and cultural sphere.
|
| 520 |
|
|
|d Ce document de recherche vise à surveiller et analyser les contributions du discours éducatif à la formation du pouvoir au sein de la société Cette étude est considérée comme descriptive, et dans le cadre de laquelle plusieurs méthodes ont été utilisées: l'enquête sociale, la méthode historique et le discours ont été étudiés dans certains textes de l'ouvrage Reproduction - pour une théorie générale au format de l'éducation, Pierre Bourdieu et Jean-Claude Pasron Son choix dans la méthode des échantillons d'intention. Le chercheur a collecté les données via le formulaire d'analyse des lettres en fonction des objectifs de l'étude. Nous avons obtenu un ensemble de résultats, dont les plus importants sont que la langue dans le processus éducatif n'est pas un moyen d'endoctrinement des sciences autant qu'elle est un moyen de diriger l'autorité et l'hégémonie qui incluent dans la sphère sociale et culturelle.
|
| 653 |
|
|
|a التربية
|a سوسيولوجيا التربية
|a الخطاب التربوي
|a السلطة التربوية
|a التحليل النقدي
|a البراديغم الصراعي
|a علماء الاجتماع الفرنسيون
|a بورديو، بيير، ت. 2002 م.
|
| 692 |
|
|
|a سوسيولوجيا التربية
|a البراديغم
|a البراديغم الصراعي
|a الأصل الاجتماعي
|a التباين اللغوي
|b Sociology of Education
|b Paradigm
|b Paradigm of Conflict
|b Social Origin
|b Linguist Variation
|
| 700 |
|
|
|a بوترعة، بلال
|g Boutera, Belal
|e م. مشارك
|9 510666
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 001
|f Mağallaẗ al-`ulūm al-’insāniyyaẗ
|l 003
|m مج32, ع3
|o 0079
|s مجلة العلوم الإنسانية
|t Journal of Human Sciences
|v 032
|x 1111-505X
|
| 856 |
|
|
|u 0079-032-003-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1193454
|d 1193454
|
