ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية حدائق الأفكار ف...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر استراتيجية حدائق الأفكار في اكتساب المفاهيم النفسية عند طلاب الصف الخامس الأدبي وتنمية تفكيرهم المنطقي

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Idea Gardens Strategy on the Achievement of Fifth- Grade Literary Student in the Subject of Psychology and the Development of their Logical Thinking
المصدر: مجلة الآداب
الناشر: جامعة بغداد - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: الحداد، بكر فاروق سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): AL-Haddad, Bakr Farooq Sulaiman
مؤلفين آخرين: السامرائي، قصي محمد لطيف (م. مشارك)
المجلد/العدد: ملحق
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: أيلول
الصفحات: 203 - 232
ISSN: 1994-473X
رقم MD: 1194748
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | التفكير المنطقي | مادة علم النفس | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية "حدائق الأفكار" | المفاهيم النفسية | التفكير المنطقي | استراتيجيات التدريس | Strategy "Gardens of Ideas" | Psychological Concepts | Logical Thinking | Teaching Strategies
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

96

حفظ في:
المستخلص: يرمي هذا البحث إلى التعرف على (أثر استراتيجية حدائق الأفكار في اكتساب المفاهيم النفسية عند طلاب الصف الخامس الأدبي وتنمية تفكيرهم المنطقي) ولتحقيق هدف البحث وضع الباحث فرضيات صفرية واعتمد الباحث المنهج التجريبي ذا المجموعتين المتكافئتين التجريبية والضابطة واختارت عينة من طلاب الصف الخامس الأدبي في سامراء بصورة قصدية واختيرت ثانوية (دبي) للبنين وثانوية (الزهراوي) للبنين بالطريقة العشوائية البسيطة. 1-المجموعة التجريبية وعدد طلابها (30) طالبا يدرسون مادة مبادئ الفلسفة وعلم النفس باستراتيجية حدائق الأفكار. 2-المجموعة الضابطة وعدد طلابها (30) طالبا يدرسون مادة مبادئ الفلسفة وعلم النفس بالطريقة التقليدية. وكافأ الباحث بين مجموعتي البحث في المتغيرات (الذكاء، العمر الزمني، معدل الدرجات للعام السابق للصف الرابع الأدبي، التحصيل الدراسي للأب، التحصيل الدراسي للأم، التفكير المنطقي)، وبعد أن حدد الباحث المادة العلمية المراد تدريسها التي اشتملت عليها مادة مبادئ الفلسفة وعلم النفس للصف الخامس الأدبي المقرر تدريسه للعام الدراسي (2020-2021) وفي ضوء ذلك أعد الباحث أهدافا سلوكية والبالغ عددها (79) هدفا بحسب مستويات بلوم (تذكر، فهم، تطبيق، تحليل) وأعد خططا تدريسية بواقع (16) خطة يومية لكل مجموعة من مجموعتي البحث. وأعد الباحث اختبارا لاكتساب المفاهيم من نوع (الاختيار من متعدد) تكون من (30) فقرة بعد أن حددت (10) مفاهيم للمادة الدراسية واختبارا لمهارات التفكير المنطقي والبالغة (28) فقرة ضمن أربعة مهارات أو مجالات هي (منطق القضايا، المحاكمة العقلية المنطقية، التفكير الاستنباطي الفرضي، العلاقة بين الاحتمالية والواقعية) وقد تم التحقق من صدقه (الظاهري والمحتوى) وقوته التمييزية ومعامل صعوبته وفعالية البدائل الخاطئة، أما الثبات فقد تم استخراجه بطريقتي معادلة (كودر-ريدشاردسون-20) و(الفا-كرونباخ)، استمرت إجراءات التجربة (10) أسابيع طبق في نهايتها اختبار اكتساب المفاهيم البعدي وبعد يومين تم تطبيق الاختبار لقياس مهارات التفكير المنطقي واستعمل الباحث الوسائل الإحصائية المناسبة وأسفرت الدراسة عن النتائج الآتية: 1-تفوق المجموعة التجريبية التي درست باستراتيجية (حدائق الأفكار) في اكتساب المفاهيم على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية. 2-تفوق المجموعة التجريبية التي درست باستراتيجية (حدائق الأفكار) بالتفكير المنطقي على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية. واختتمت الدراسة بمجموعة من التوصيات والمقترحات التي قد يفيد منها المعنيون في المناهج وطرائق التدريس منها 1-اعتماد استراتيجية (حدائق الأفكار) في تدريس مادة مبادئ الفلسفة وعلم النفس للمرحلة الإعدادية لما لها من أهمية في اكتساب المفاهيم والتفكير المنطقي. 2-ضرورة توجيه مديريات التربية على تدريب ملاكاتها التدريسية على استعمال استراتيجيات التدريس الحديثة ولاسيما استراتيجية (حدائق الأفكار).

This research aims to identify (the impact of the idea gardens strategy on the achievement of fifth-grade literary students in the subject of psychology and the development of their logical thinking) To achieve the goal of the research، the researcher developed the zero hypotheses. The researcher adopted the experimental approach with the two experimental and controlling equal groups and selected a sample of literary fifth graders in Samarra intentionally and chose a school Dubi and Al-Zahrawie in a simple random way. 1-The experimental group and the number of its students is (30) students studying the subject of principles of philosophy and psychology with the idea gardens strategy. 2-The control group and its number of students is (30) students studying the subject of principles of philosophy and psychology in the traditional way. The researcher rewarded between the two research groups in the variables (intelligence، temporal age، grade point average for the previous year for the fourth literary grade، father’s academic achievement، mother’s academic achievement، logical thinking)، and after the researcher identified the scientific subject to be taught that included the subject of principles of philosophy and psychology for the class The literary fifth، to be taught for the academic year (2020-2021). In light of this، the researcher prepared behavioral goals of (79) goals according to Bloom levels (remember، understand، apply، analyze) and prepared educational plans with (16) daily plans for each of the two research groups. The researcher prepared a test for acquiring concepts of the type (multiple choice) consisting of (30) paragraphs after specifying (10) concepts for the subject matter and a test of logical thinking skills، amounting to (28) paragraphs within four skills or areas which are (logic of cases، logical mental trial، Deductive groups. thinking، the relationship between probability and realism) has been verified for its honesty (apparent and content)، its discriminatory strength، its difficulty factor، and the effectiveness of wrong alternatives، while persistence has been extracted in the two methods of the Koder-Reedhardson-20 equation and the (Alpha-Kronbach( The procedures of the experiment continued (10) weeks، at the end of which a test for acquiring post-concepts was applied. After two days، the test was applied to measure logical thinking skills. The researcher used the appropriate statistical means and the study yielded the following results: 1-The experimental group that studied the strategy of gardens of ideas gained superiority over the acquisition of concepts over the control group that was studied in the traditional way. 2-The experimental group that studied the "Gardens of Ideas" strategy by logical thinking is superior to the control group that was studied in the traditional way.
ISSN: 1994-473X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.