ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم طرائق وأساليب تدريس اللغ...>الوصف

تقويم طرائق وأساليب تدريس اللغة العربية الحلقة الثالثة مرحلة الأساس على ضوء آراء المعلمين في ولاية الخرطوم محلية كرري

المصدر: مجلة القلزم العلمية
الناشر: مركز بحوث ودراسات دول حوض البحر الأحمر
المؤلف الرئيسي: آدم، الصادق إسماعيل محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أحمد، أسامة نبيل محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع10
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 65 - 82
ISSN: 1858-9766
رقم MD: 1194919
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التقويم التربوي | طرق التدريس | تدريس اللغة العربية | التعليم الأساسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقويم | منهج | أهداف | محتوى | الحلقة الثالثة | اللغة العربية | Evaluation | Curriculum | Goals | Content | Third Episode | Arabic Language
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى تقويم طرائق وأساليب تدريس اللغة العربية الحلقة الثالثة في مرحلة التعليم الأساسي على ضوء آراء المعلمين في ولاية الخرطوم محلية كرري. اتبعت هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي وتكون مجتمع الدراسة من معلمي ومعلمات مرحلة التعليم الأساسي. بلغ عدد أفراد مجتمع عينة الدراسة من (164) معلما ومعلمة يدرسون كتب اللغة العربية في الحلقة الثالثة وقد صممت استبانة لجمع البيانات وزعت على عدد (100) وتم التحليل عن طريق استخدام برنامج التحليل الإحصائي (SPSS) وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: طرائق التدريس الحالية تساعد التلاميذ على ممارسة مهارات اللغة العربية في الحلقة الثالثة. تساهم طرائق التدريس الحالية المتضمنة في مقرر اللغة العربية في تعميق فهم التلاميذ وطرق تفكيرهم. وأوصت الدراسة بالتمسك بالطرائق والوسائل الحالية المستخدمة في تدريس اللغة العربية وتطويرها، إجراء بحوث مستقبلية في تقويم طرائق ووسائل التدريس لما له أهمية في تطوير قدرات التلاميذ في مرحلة التعليم الأساسي.

This study aimed to evaluate the methods and methods of teaching the Arabic language, the third stage of the basic education stage, in light of the opinions of teachers in the state of Khartoum, Karary locality. This study followed the descriptive and analytical approach, and the study population consisted of teachers of the basic education stage, and the number of members of the study sample population reached (164) teachers who study Arabic language books in the third cycle. A questionnaire was de- signed to collect data and it was distributed to a number (100). By using the statistical analysis program (SPSS). The study reached several results, the most important of which are: Current teaching methods help students to practice Arabic language skills in the third cycle. The current teaching methods included in the Arabic language course contribute to deepening students ’understanding and ways of thinking. The study recommended adherence to the current methods and means used in teaching and developing the Arabic language, and conducting future research in evaluating teaching methods and means because of its importance in developing the abilities of pupils in the basic education stage.
ISSN: 1858-9766

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.