ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بعض المتغيرات التي تتنبأ باتجا...>الوصف

بعض المتغيرات التي تتنبأ باتجاهات الطلبة نحو التعليم المبني على شبكة المعلومات

المصدر: المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الخداش، حسام (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو لوم، أمجد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 1, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2005
التاريخ الهجري: 1426
الشهر: حزيران
الصفحات: 135 - 142
ISSN: 1814-9480
رقم MD: 119520
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الجامعة الهاشمية | شبكات المعلومات | التعليم الإلكتروني | اتجاهات الطلاب | تكنولوجيا الاتصالات | تكنولوجيا المعلومات | طلاب الجامعات | الاردن | السياسة التعليمية | مستخلصات الأبحاث
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: مع زيادة عدد مؤسسات التعليم العالي التي تسعى لإدخال التعليم بوساطة شبكة المعلومات ضمن سياساتها التعليمية تظهر الحاجه إلى دراسة وفهم العوامل المؤثرة على اتجاهات الطلبة نحو إستخدام هذه التكنولوجيا الحديثة. إن لمثل هذه الدراسات الأثر على متخذي القرارات وأعضاء هيئة التدريس بما يخدم هذه التجربة. إن الغاية من هذه الدراسة هو تحديد إلى أي مدى تؤثر عوامل العمر، والجنس، والخبرة السابقة في إستخدام شبكة المعلومات وعدد مرات الدخول لموقع المادة التعليمية الإلكتروني على اتجاهات المتعلمين نحو التعليم الإلكتروني، لقد شملت هذه الدراسة 440 طالبا ممن سجلوا مادة مبادئ محاسبة (1) في الجامعة الهاشمية. وقد تم تدريس هؤلاء الطلبة باستخدام أسلوب التعليم المختلط بين التعليم التقليدي والتعليم الإلكتروني، وتم جمع البيانات اللازمة حول متغيرات الدراسة واستخدم أسلوب تحليل الإنحدار المتدرج لتحليل هذه البيانات وكذلك لإختبار فرضيات الدراسة. لقد جاءت نتائج الدراسة لتظهر أن خبرة الطالب السابقة في استخدام شبكة المعلومات وعدد مرات دخوله للموقع الإلكتروني يمكن إستخدامها كمتغيرات للتنبؤ باتجاه الطلبة نحو التعليم الإلكتروني، حيث أشارت النتائج إلى أن 11 % من التغير في إتجاهات الطلبة نحو التعليم الإلكتروني يعود إلى عاملي الخبرة السابقة في إستخدام الشبكة وعدد مرات دخول الطالب للموقع الإلكتروني، وأن معرفة هذه العوامل يخدم الباحثين والمدرسين في هذا المجال.

As more and more institutions of higher education plan to integrate web-based instruction into their settings, a need exists to understand and predict learners' attitudes toward this new form of learning. By being able to predict learners' attitudes, instructors and decision-makers can improve and enhance students' learning experience. The purpose of this study was to determine the extent to which age, gender, prior experience with the Internet, and frequency of accessing the web-based course could predict learners' attitudes toward web-based instruction. The study surveyed 440 students who were enrolled in the web-based course "Accounting Principles (1)" offered by the Department of Accounting at the Hashemite University. Students were taught in a flexible (mixed) mode of instruction. Data about the four possible predictors and the dependent variable, learners' attitudes toward web-based instruction, was collected. Multiple regression analysis using the stepwise approach was utilized to analyze the data. The findings of the study indicated that learners' prior experience with the Internet and their frequency of accessing the web-based course may act as predictors of their attitudes toward web-based instruction. More precisely, the study showed that approximately 11% of learners' attitudes was accounted for by its linear relationship with both learners' prior experience with the Internet and their frequency of accessing the web-based course. This study has identified important predictors that may prove to valuable to future researchers and instructors who are involved in the future of web-based instruction.
وصف العنصر: ملخص لبحث منشور باللغة الانجليزية
ISSN: 1814-9480

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.