| LEADER |
03795nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1941152 |
| 024 |
|
|
|3 10.37138/1425-035-001-018
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a خلدون، كريم
|q Khaldoun, Karim
|e مؤلف
|9 219986
|
| 245 |
|
|
|a الظاهرة الإحالية في تخاطبية النحو الوظيفي:
|b منظور أحمد المتوكل وخياراته الاستراتيجية نموذجا
|
| 246 |
|
|
|a The Reference Phenomenon in Conversational Functional Grammar:
|b The Perspective of Ahmed Al-Mutawakkil and his Strategic Options as an Example
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأمير عبد القادر للعلوم الإسلامية
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 732 - 768
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a الظاهرة الإحالية في اللغة الطبيعة تعتبر من القضايا اللسانية التي لا تزال - في نظر الكثير من المقاربات المعرفية الحديثة - فضاء يعج بالأسرار ويفيض بالحقائق والمعطيات كلما تجددت فيه المنظورات وتنوعت الإجراءات بأجهزتها الواصفة، لكن الإشكالية المطروحة في هذا السياق، والذي تريد هذه المحاولة تجليتها، تتمثل في جملة من الأسئلة منها: هل أهتم الدرس النحوي الوظيفي بالظاهرة الإحالية أم اكتفى ما حققته الحقول اللسانية السابق منها لسانيات النص في ذلك؟ هل هناك إطار مرجعي متميز اعتمده النحو الوظيفي حتى يؤسس لرؤية إحالية متميزة؟ ما هي مكونات الظاهرة الإحالية في منظور النحو الوظيفي وما الجديد فيها؟ وإلى أي مدى كان للمخزون المعرفي بين المتكلم والمخاطب حضور في تشكيل حقيقة الإحالة في النحو الوظيفي؟ ... هذه الأسئلة وغيرها تجيب عنها هذه المحاولة وفقا لمقتضيات المقام والمقال...
|
| 520 |
|
|
|b Among the linguistic phenomena which have attracted linguistic thought in the past and in contemporary time, there is the question of Reference, but the problematic in this context, which this attempt tries to enlighten, is represented in a certain number of questions, in particular: Does the functional grammatical court care about the reference phenomenon, or is it satisfied with what the linguistics of the text has accomplished? Is there a distinct referential framework adopted by the functional grammar in order to establish a distinct reference vision? Does the phenomenon of reference from the perspective of functional grammar have new components and domains that the textual linguistic lesson has not addressed? .. These questions and others .. this attempt tries to answer them according to the requirements of the context.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a النحو الوظيفي
|a علم الأصول
|a الظاهرة الإحالية
|
| 692 |
|
|
|a النحو الوظيفي
|a الإحالة
|a النص
|a الخطاب
|a المتكلم
|a السامع
|a التخاطب
|b Functional Grammar
|b Reference
|b Texts
|b Discourse
|b The Speaker
|b The Listener
|b Conversational
|
| 773 |
|
|
|4 الدراسات الإسلامية
|6 Islamic Studies
|c 018
|e Emir Abdelkader University of Islamic Sciences Review
|f Mağallaẗ ğāmi`aẗ al-’amīr `abd al-qādir li-l-`ulūm al-’islāmiyyaẗ
|l 001
|m مج35, ع1
|o 1425
|s مجلة جامعة الأمير عبد القادر للعلوم الإسلامية
|v 035
|x 1112-4040
|
| 856 |
|
|
|u 1425-035-001-018.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 1195208
|d 1195208
|
