ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة الطالبات المعلمات...>الوصف

درجة ممارسة الطالبات المعلمات بقسم الاقتصاد المنزلي بجامعة نجران لمهارات الأسئلة الصفية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السلمي، نوضاء ضيف الله (مؤلف)
المجلد/العدد: مج77, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يناير
الصفحات: 785 - 818
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 1195720
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إعداد المعلمين | الاقتصاد المنزلي | التربية العملية | الأسئلة الصفية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأسئلة الصفية | مهارات الأسئلة الصفية | الطالبة المعلمة | قسم الاقتصاد المنزلي | Questioning Skills | Classroom Questioning Skills | Student Teachers | Department of Home Economics
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة للتعرف على درجة ممارسة الطالبات المعلمات بقسم الاقتصاد المنزلي بجامعة نجران لمهارات الأسئلة الصفية. ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي، وتمثلت أداة الدراسة في بطاقة ملاحظة مكونة من (29) فقرة موزعة على خمس مهارات للأسئلة الصفية، وبعد التأكد من صدقها وثباتها، طبقت على عينة الدراسة البالغ عددهم (29) طالبة من طالبات الاقتصاد المنزلي المسجلات بمقرر التربية العملية. وكان من أبرز النتائج التي أسفرت عنها الدراسة: - حصول أربعة محاور من مهارات الأمثلة الصفية على درجة ممارسة كافية وهي مهارة (صياغة الأسئلة الصفية، والتتابع، والموازنة، والمشاركة). - بينما حصل محور مهارة التكيف على درجة ممارسة متمكنة. وخلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات أهمها: تضمين برامج إعداد معلمات الاقتصاد المنزلي مقررا يعني بمهارات الأسئلة الصفية، وتدريب الطالبات المعلمات عليها بشكل كاف.

This study aimed to determine the degree of female student teachers' questioning skills practices in the Department of Home Economics at Najran University. To achieve the objective of the study, the descriptive approach was used. The study tool consisted of (29) items divided into five questioning skills. After verifying their validity and reliability, was applied to the study sample, which contained (29) home economics students registered with the practical education course. The main results of the study were: 1- Four axes of questioning skills have (enough) level of practice which is (formulation of class questions, sequence, budget, and participation skill). 2- The axis (adaptation skill) have a proficient level of practice. The study concluded several recommendations, the most important of which are: Include a course that focuses on developing the questioning skills within the teacher Preparation program and training the teachers on these skills adequately.
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.