| LEADER |
05548nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1941827 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 640064
|a كرامة، رضا جاد محمد طه
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فعالية العلاج الانتقائي في خدمة الفرد في تحسين التفاعل الاجتماعي لحالات الأطفال ذوي فرط الحركة وضعف الانتباه
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Eclectic Therapy in Social Case Work in Improving the Social Interaction for Children Cases of Attention Deficit-Hayper Activity Disorder
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للأخصائيين الإجتماعيين
|c 2020
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 57 - 77
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تدور فكرة الدراسة على فعالية العلاج الانتقائي في خدمة الفرد في تحسين التفاعل الاجتماعي لحالات الأطفال ذوي فرط الحركة وضعف الانتباه، فقد أوضحت الدراسات السابقة، الإحصائيات العالمية والإقليمية والمحلية من جوانب للقصور في التفاعل الاجتماعي للأطفال ذوي اضطراب فرط الحركة وضعف الانتباه، ونظراً لذلك فقد رأى الباحث أن العلاج الانتقائي في الخدمة الاجتماعية والذي يتيح مستوى من الاختيار عندما يتم دمج طرق ونظريات في الممارسة المهنية، بما يحقق فائدة أكثر من استخدام منهجية ونظرية واحدة، لذا فقد تبنت هذه الدراسة "العلاج الانتقائي" كطريقة مناسبة للعمل مع حالات الأطفال ذوي اضطراب فرط الحركة وضعف الانتباه، واستهدفت الدراسة استخدام اختبار فعالية العلاج الانتقائي في خدمة الفرد في تحسين التفاعل الاجتماعي لحالات الأطفال ذوي فرط الحركة وضعف الانتباه، عن طريق اختبار فروض الدراسة، وتكونت عينة الدراسة من عينة قوامها (٢٠) مفردة من الأطفال ذوي اضطراب فرط الحركة وضعف الانتباه، بجمعية الهلال الأحمر المصري فرع زينهم بالقاهرة، وقسمت العينة لحالات الأطفال ذوي اضطراب فرط الحركة وضعف الانتباه لمجموعتين عشوائيتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة قوام كل منها، واستخدمت الدراسة مقياس التفاعل الاجتماعي لذوي اضطراب فرط الحركة وضعف الانتباه (إعداد/ رضا عبد التواب ٢٠١٩)، وأظهرت النتائج صحة فروض الدراسة وفعالية برنامج التدخل المهني المصمم وفقاً للعلاج الانتقائي لتحسين التفاعل الاجتماعي للأطفال ذوي اضطراب فرط الحركة وضعف الانتباه.
|
| 520 |
|
|
|b The idea of the study revolves around the The effectiveness of Eclectic therapy in social case work in improving the social interaction for children cases of Attention Deficit-Hayper Activity Disorder. Previous studies have shown global, regional and local statistics regarding aspects of deficiencies in the social interaction of children with ADHD and attention, and accordingly the researcher saw That Eclectic treatment in the social case work, which allows a level of choice when methods and theories are incorporated into professional practice, in order to achieve more benefit than the use of one methodology and theory, so this study adopted " Eclectic treatment" as an appropriate way to work with cases of children with ADHD Attention, Using the test of The effectiveness of Eclectic therapy in social case work in improving the social interaction for children cases of Attention Deficit-Hayper Activity Disorder , by examining the study hypotheses, and the study sample consisted of a sample of (20) single children with hyperactivity disorder and attention deficit, in the Egyptian Red Crescent Society branch We decorated them in Cairo, and the sample was divided into cases of children with ADHD and two randomized groups, one experimental and the other one controlling the strength of each, and the study used the social interaction scale for those with ADHD (Preparation / Reda Abdel Tawab 2019), The results showed the validity of the study hypotheses and the effectiveness of the professional intervention program designed according to of Eclectic therapy in social case work in improving the social interaction for children cases of Attention Deficit-Hayper Activity Disorder.
|
| 653 |
|
|
|a الخدمة الاجتماعية
|a خدمة الفرد
|a العلاج النفسي
|a التفاعل الاجتماعي
|a اضطراب فرط الحركة وضعف الانتباه
|
| 692 |
|
|
|a الانتقائية
|a التفاعل الاجتماعي
|a اضطراب فرط الحركة وضعف الانتباه
|b Eclectic
|b Social Interaction
|b Attention Deficit-Hayper Activity Disorder
|
| 773 |
|
|
|4 الخدمة الاجتماعية
|6 Social Work
|c 002
|e Journal of Social Work
|l 000
|m ع65ج
|o 0677
|s مجلة الخدمة الإجتماعية
|v 065
|
| 856 |
|
|
|u 0677-065-000-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1195852
|d 1195852
|
