ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التفكير الشمولي عند مدراء ومدي...>الوصف

التفكير الشمولي عند مدراء ومديرات المدارس الثانوية في تربية محافظة ديالي

العنوان بلغة أخرى: Holistic Thinking in Head Mastersof the Secondary Schools in Diyala Province
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: حسن، كريمة أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hassan, Kareema Ahmad
المجلد/العدد: ع112
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 303 - 327
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1195858
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المدارس الثانوي | الإدارة المدرسية | مديرو المدارس | التفكير الشمولي | مديرية تربية ديالي | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير | الشمولي | مديري | الثانوي | Thinking | Holictic | Head Masters | Secondary Shools
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: مشكلة البحث: وتتلخص بالإجابة عن السؤال الآتي: -ما مستوى التفكير الشمولي لدى مدراء المدارس الثانوية؟ ويهدف البحث الحالي للتعرف على: أولا: مستوى التفكير الشمولي عند مديري المدارس الثانوية في مديرية تربية ديالى. ثانيا: دلالة الفروق في مستوى التفكير الشمولي عند مدراء ومديرات المدارس الثانوية تبعا لمتغيرات: الجنس ومدة الخدمة. تكونت عينة البحث من (165) مدير ومديرة من مديرية تربية ديالى اختيروا بالطريقة الطبقية العشوائية، ولتحقيق أهداف البحث اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي، ولتحقيق أهداف البحث الحالي قامت الباحثة ببناء أداة لقياس (التفكير الشمولي) اعتمادا على نظرية ستيرنبرك وتعريفه للتفكير الشمولي وقد تحققت الباحثة من الخصائص السايكومترية للمقياس إذ تم استخراج الصدق بطريقتين وهما: الصدق الظاهري وصدق البناء، كما استخرجت الثبات بطريقتين: هما إعادة الاختبار وبلغ معامل الثبات (0.88) أما ألفا كرونباخ فبلغ معامل الثبات (0.78) وتكون المقياس بصورته النهائية من (41) فقرة صالحة لقياس التفكير الشمولي عند مديري المدارس الثانوي. وتمت المعالجة الإحصائية باستخدام (المتوسط الحسابي، الانحراف المعياري، الاختبار التائي لعينة واحدة، الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، معامل ارتباط بيرسون، تحليل التباين، الاختبار الزائي، والحقيبة الإحصائية spss). وتم التوصل إلى النتائج الآتية: -يتمتع مديري المدارس الثانوي بمستوى عال من التفكير الشمولي. -لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية في مستوى التفكير الشمولي بين مديري المدارس الثانوي تبعا لمتغير الجنس. -لا يوجد فرق دال إحصائيا في مستوى التفكير الشمولي بين مديري المدارس الثانوي تبعا لمتغير مدة الخدمة. وقد خرج البحث ببعض التوصيات والمقترحات.

Progection of the study is to know: 1-holistic thinking level in head masters of the secondary schools according to the changes of sex and service period by taking (165) of head masters (males and females) from Diyala education dirocterate by random methods, and by the use of descreptional items to do this research by uses special measure (holistic thinking). Depending on Sternebrik theory for holistic thinking and from sure that the psychotic properties for this measer and extract the honest is by two methods: superficial honesty and building honesty, also extract consistency by two methods. Also, extract consistency by two methods. Again the testis by stability coefficient (0.88) but alpha krunbach (0,78). The final measure is (41) items for measure the holistic thinking in secondary school. The statistical treatment by use (arithmetic mean, standard deviation, T-test for one sample, T- test for two disoriented samples, person coefficient factor, defferance analtsis, Z-test and (SPSS). The net results are: -The secondary schools head masters enjoy in high level of holistic thinking. -Nodefferance is indicated statistically in level of holistic thinking between head masters of the secondary schools according to sex. -NO statistical defferancein holistic thinking level among secondary schools head masrers according to service period. Finally, there are some recommendations and suggestions.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.