ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحديد درجة القطع لاختبار محكي...>مارك

تحديد درجة القطع لاختبار محكي المرجع في الرياضيات باستخدام نموذجي " انجوف " و " ندلسكي " : دراسة مقارنة بمعرفة صعوبة الفقرات و عدم معرفتها

المصدر: المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الشريم، احمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السوالمة، يوسف محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 2, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2006
التاريخ الهجري: 1426
الشهر: آذار
الصفحات: 1 - 10
ISSN: 1814-9480
رقم MD: 119589
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاختبارات و المقاييس التربوية | الرياضيات | النظريات التربوية | نظرية انجوف | نظرية ندلسكي | تقييم الاداء | التقويم التربوي | التقويم النفسي | السياسة التعليمية | الطلاب | المعلمون | مستخلصات الأبحاث
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04046nam a22002177a 4500
001 0499684
044 |b الأردن 
100 |9 127188  |a الشريم، احمد  |e مؤلف 
245 |a تحديد درجة القطع لاختبار محكي المرجع في الرياضيات باستخدام نموذجي " انجوف " و " ندلسكي " :   |b دراسة مقارنة بمعرفة صعوبة الفقرات و عدم معرفتها  
260 |b جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي  |c 2006  |g آذار   |m 1426 
300 |a 1 - 10 
336 |a بحوث ومقالات 
500 |a ملخص لبحث منشور باللغة الانجليزية  
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى مقارنة نموذجي أنجوف وندلسكي لتقدير درجة القطع لاختبار محكي المرجع في الرياضيات، وذلك من خلال وجود مؤشرات عن صعوبة الفقرات أو عدم وجودها. وقد تكون الاختبار من ثلاثين فقرة من نوع الاختيار من متعدد لكل منها أربعة بدائل. وتكونت عينة الدراسة من ثمانين محكما ومحكمة. وقد تم تقسيم المحكمين بطريقة المزاوجة العشوائية إلى أربع مجموعات متساوية حددت كل منها درجة القطع للاختبار مرتين وفق الأسلوب المعين لها. وأشارت نتائج الدراسة إلى أن درجة القطع للاختبار تتراوح بين 0.62 و 0.68 باستخدام نموذج أنجوف و بين 0.49 و 0.57 باستخدام نموذج ندلسكي، وأنه لا يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة الإحصائية (a=0.05) بين معاملي ثبات النموذجين. كما بينت النتائج أنه لا يوجد فرق دال إحصائيا بين معاملي الارتباط لصعوبة الفقرات وتقديرات المحكمين لها في النموذجين عندما لا يزود المحكمين بصعوبة الفقرات. بينما يوجد فرق دال إحصائيا بين معاملي الارتباط عند معرفة المحكمين لصعوبة الفقرات. وأظهرت النتائج أن تصنيفات الطلبة جميعها كانت دقيقة.  |b This study aimed at comparing Angoff’s and Nedelsky’s models to determine the cut-off score for a criterion-referenced test in mathematics with and without item difficulty indices. The test consisted of 30 multiple-choice items,with four alternatives for each. The sample consisted of 80) male and female raters. The raters were distributed randomly into four equal separate groups. The results of the study indicated that the cut-off score ranged from 0.62 to 0.68 using Angoff’s model and from 0.49 to 0.57 using Nedelsky’s model. Furthermore, the differences between the reliability coefficients of Angoff’s and Nedelsky’s models with or without the raters’ knowledge of the values of the item difficulty coefficients were not statistically significant at (a = 0.05).  
653 |a الاختبارات و المقاييس التربوية   |a الرياضيات   |a النظريات التربوية   |a نظرية انجوف   |a نظرية ندلسكي   |a تقييم الاداء  |a التقويم التربوي  |a التقويم النفسي  |a السياسة التعليمية   |a الطلاب   |a المعلمون   |a مستخلصات الأبحاث 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 001  |e Jordan Journal of Educational Sciences  |f Al-mağallaẗ al-urdaniyyaẗ fī al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ  |l 001  |m  مج 2, ع 1  |o 0151  |s المجلة الأردنية في العلوم التربوية  |v 002  |x 1814-9480 
700 |a السوالمة، يوسف محمد  |g Al-Sawalmeh, Yousef Mohammad  |q Alsawalmah, Youssef Mohammed  |e م. مشارك  |9 242679 
856 |u 0151-002-001-001.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 119589  |d 119589 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.