ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > قواعد التوجيه الصرفي في حاشية...>الوصف

قواعد التوجيه الصرفي في حاشية الغزي على شرح تصريف العزي

العنوان بلغة أخرى: The Morphological Instructional Rules in Hashiat Al-Ghazzi Ala Sharh Tasrif Al-I'zzy
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للبحوث الإنسانية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: سلامة، علاء عمار علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العنبر، عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج29, ع4
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 528 - 552
ISSN: 2410-3160
رقم MD: 1196365
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التوجيه الصرفي | الواقع اللغوي | الظواهر الصرفية | الأبعاد المنهجية
كلمات المؤلف المفتاحية:
ابن قاسم الغزي | تصريف العزي | قواعد التوجيه الصرفي | قواعد الصرف | Ibn Qasim Al-Ghazzi | Tasrif Al-Ezzi | The Morphological Instructional Rules | The Morphological Rules
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: يصدر هذا البحث عن قواعد التوجيه الصرفي عند ابن قاسم الغزي في حاشيته على شرح التفتازاني لتصريف العـزي. والملاحظ أن الغزي أكتـر في مؤلفه هذا من ذكر قواعد التوجيه في عرضه الآراء الصرفية والنحوية وتفسيرها؛ وهذا المطلب دفع الباحث إلى رصد الأبعاد المنهجية لقواعد التوجيه الصرفي عنده ليتسنى له الكشف عن قواعد التوجيه في الصرف العربي ويظهر هذا البحث طرق توظيف أبي قاسم الغزي لقواعد التوجيه في بيانه للمسائل الصرفية على هدي هذه القواعد التوجيهية فجاء هذا البحث لمعالجة هذه الإشكالية. بدأ البحث بمقدمة بين فيها أهمية تصريف العزي وشرحه وحاشيته وأهداف البحث وأهميته ومنهجه والدراسات السابقة عليه وثنى بترجمة مختصرة عن ابن قاسم الغزي: حياته، ومولده، شيوخه، وآثاره، ووفاته، ثم بين مفهوم قواعد التوجيه ووظيفتها، وسبب التسمية، ويكشف عن أثـر قواعد التوجيه في الصرف العربي والقواعد الصرفية ويجمع هذا البحث قواعد التوجيه الصرفي عند ابن قاسم الغزي ويوضح أقسامها ثـم ختم البحث بالنتائج والتوصيات. وقد سلك الباحث المنهج المعياري في دراسة قواعد التوجيه عند ابن قاسم الغزي، وذلك ببيان التغيرات التي تطرأ على الظواهر الصرفية من وجهة عميقة اعتمادا على القواعد الكلية لرصد قواعد التوجيه التي تنظم الظواهر الصرفية عند ابن قاسم الغزي. وقد يبين هذا البحث دور قواعد التوجيه في مسائل الخلاف الصرفي ويثبت أنها مستمدة في جملتها من الواقع اللغوي؛ فيخرجها ذلك مـن حيـز التنظير إلى حيز التطبيق.

This current paper is Issued by the morphological instructional rules as stated by Ibn Qasim Al-Ghazzi in his Hashiat Ala Sharh Al-Taftazani's Li Tasrif Al-Ezzi. In his book, Al-Ghazzi has repeatedly mentioned the instructional rules when presenting and directing morphological and grammatical opinions. This requirement has prompted the researcher to examine the methodological dimensions of his morphological instructional rules. To reveal the instructional rules in the Arabic morphology by examining Abu Qasim Al-Ghazzi’s use of these rules in his presentation of morphological issues according to these rules, this research paper is conducted to address this problem. The research paper begins with an introduction explaining the significance of Tasrif Al-Ezzi, his explanation and his Hashiat, the objectives of the research paper, its significance, its methodology, and previous studies and literature that have been done on it. What is more, he gives a brief account on Ibn Qasim Al-Ghazzi: his life, birth, sheiks, effects, and death, then he explain about the concept of the instructional rules and its function, the reason for naming, and the reveals the effect the instructional rules in the Arabic morphology and the morphological rules. and this current paper collects the morphological instructional rules in Ibn Qasim Al-Ghazzi, and clarifies its sections, and then concludes the research with results and recommendations. The researcher has followed the standard approach in studying the instructional rules according to Ibn Qasim Al-Ghazzi by showing the changes that occur in morphological phenomena from a deep standpoint, depending on the overall rules for examining the morphological rules that regulate the morphological phenomena of Ibn Qasim Al-Ghazzi. At last, this explains the current paper the role of the instructional rules in matters of morphological disagreement, and proves that they are entirely derived from the linguistic reality, changing it from theorizing into practice.
ISSN: 2410-3160

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.