ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير الأداء الإداري للقيادات...>الوصف

تطوير الأداء الإداري للقيادات الأكاديمية بجامعة الملك خالد في ضوء الاتجاهات الإدارية الحديثة

العنوان بلغة أخرى: Developing the Administrative Performance of Academic Leaders at King Khalid University According to Recent Administrative Trends
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القصيم
المؤلف الرئيسي: آل مداوي، عبير محفوظ محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Madawi, Abeer Mahfouz Mohammed
المجلد/العدد: مج12, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 231 - 268
ISSN: 1658-6484
رقم MD: 1196683
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيادات الأكاديمية | الأداء الإداري | الجامعات السعودية | الثقافة التنظيمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطوير | الأداء الإداري | القيادات الأكاديمية | الاتجاهات الإدارية الحديثة | Development | Administrative Performance | Academic Leaders | Recent Administrative Trends
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

171

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة التعرف على تطوير الأداء الإداري للقيادات الأكاديمية بجامعة الملك خالد في ضوء الاتجاهات الإدارية الحديثة، والكشف عن اختلاف تطوير الأداء الإداري للقيادات الأكاديمية بجامعة الملك خالد في ضوء الاتجاهات الإدارية الحديثة باختلاف كلا من: (الجنس، والوظيفة الحالية، والمؤهل العلمي)، للوصول إلى التصور المقترح الذي يسهم في تطوير الأداء الإداري للقيادات الأكاديمية بجامعة الملك خالد في ضوء الاتجاهات الإدارية الحديثة. وتكونت عينة الدراسة من (108) من القيادات الأكاديمية: (عمداء وعميدات، ووكلاء ووكيلات، ورؤساء ورئيسات الأقسام) بكليات جامعة الملك خالد، وكان من نتائج الدراسة ما يلي: أن تطوير الأداء الإداري للقيادات الأكاديمية بجامعة الملك خالد في ضوء الاتجاهات الإدارية الحديثة جاء حسب مجالات الدراسة على النحو التالي: التوجيه الذي جاء في المرتبة الأولى بوزن نسبي (2.06) تلاه التنظيم الذي أحتل المرتبة الثانية بوزن نسبي (2) ثم جاء التخطيط ليحتل المرتبة الثالثة بوزن نسبي (1.94) وجاء التقويم في المرتبة الأخيرة بوزن نسبي وقدرة (1.84)، كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القيادات من الذكور والإناث في متوسطات درجات الاستجابة بالنسبة لكل مجال وبالنسبة للاستبانة ككل، كما لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) لتطوير القيادات الأكاديمية للأداء الإداري في ضوء الاتجاهات الإدارية الحديثة تعزى للمتغيرات: الجنس، والوظيفة الحالية، والمؤهل العلمي، وكانت أغلب إجابات عينة الدراسة على السؤال المفتوح العمل المستقبلي باستمرار من أجل تطوير وتحديث الأداء الإداري للقيادات الأكاديمية في الممارسات الإدارية الأربعة (التخطيط، والتنظيم، والتوجيه، والتقويم).

This study aims at recognize the developing the administrative performance of Academic leaders at King Khalid University according to the recent administrative trends and exposing the difference at developing administrative performance of the academic leaders in variation of (gender, current job and scientific qualification) to reach a suggested conception that helps developing the administrative performance of the academic leaders at King Khalid University in the light of the recent administrative trends. The sample of the study consisted of (108) from academic leaders (deans, deputies, and heads of departments) of King Khalid university faculties. The findings of the study were as follows : Developing the administrative performance of the academic leaders at King Khalid University according to the study fields was as follows : Directing came at the first rank with a relative degree(weight) (2.06),followed by strategy that covered took the second rank with a relative degree (2),planning came at the third rank with a relative degree (1.94)then the evaluation at the last rank with a relative degree(1.84). The study found that there are no differences with statistics indications between the male leaders and the female leaders in the average of response degrees for each domain. and for the whole questionnaire. Also, there are no differences with statistics indications at the indication level of (0.05) for academic leaders to develop the administrative role according to the recent administrative trends that attribute to variables of gender, current job and scientific qualification, the most responses of the study samples for the open question Future work continuously to develop and update the administrative performance of academic leaders in the four management practices (planning, organizing, directing and Calendar).
ISSN: 1658-6484

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.