ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استطلاع لوجهات نظر المدرسين ال...>الوصف

استطلاع لوجهات نظر المدرسين اليمنيين حول اخطاء الطلاب في صياغة الاسئلة الاستفهامية باللغة الانجليزية

المصدر: المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: المخلافي، محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 2, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2006
التاريخ الهجري: 1427
الشهر: آذار
الصفحات: 45 - 52
ISSN: 1814-9480
رقم MD: 119687
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاسئلة الاستفهامية | اليمن | المدرسون اليمنيون | اتجاهات المعلمين | الاخطاء | طلاب المدارس الثانوية | اللغة الانجليزية | التعليم الثانوي | المناهج الدراسية | السياسة التعليمية | تدريس اللغة الانجليزية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تقوم هذه الدراسة باستطلاع آراء المدرسين اليمنيين الذين يقومون بتدريس مادة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في المدارس الثانوية اليمنية حول 30 جملة استفهامية، استخلصت من عينات لكتابات باللغة الإنجليزية لطلاب يمنيين يدرسون اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، وتحري علاقة تلك الآراء مع جنس ومؤهلات المدرسين. وقد تم اختيار عينة مكونة من 300 مدرسا للغة الإنجليزية في المدارس الثانوية اليمنية تم استطلاع آرائهم بالأسئلة المغلقة حيث استجاب 118 مدرسا منهم 87 فقط جاءت استجاباتهم مكتملة ومستوفاة لشروط البحث. وأظهرت النتائج أن وجهات نظر المدرسين اليمنيين حول أخطاء طلابهم في تكوين جمل استفهامية صحيحة تميل نحو الدقة اللغوية بنسبة 55.98 % بينما 44.02 % تميل نحو الطلاقة اللغوية، كما خلصت الدراسة إلى عدم وجود فوارق ذات دلالة إحصائية بين أراء المدرسين الذكور والإناث وأن خريجي كليات التربية تميل استجاباتهم نحو الدقة اللغوية أكثر من حملة بقية المؤهلات.

This study surveyed the perception of the Yemeni teachers of English in the secondary schools on their students ’ errors in the area of English Wh-questions. A total of 300 survey questionnaires were sent to a sample of teachers across the Republic of Yemen in the school year 2003/2004. The Participants were requested to react to 30 Wh- questions drawn from oral and written samples of many Yemeni students. The analysis of the responses received indicated that the teachers’ views of their students’ errors leaned more towards the intermediate one with an average mean of 0.6444 (i.e. they were above the mid-point of the scale). The results also indicated that the Yemeni teachers ’ views and reactions to errors made by their students were not affected by the teachers’ gender.
وصف العنصر: ملخص لبحث منشور باللغة الانجليزية
ISSN: 1814-9480

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.