ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الحاجات التدريبية لمعلمي اللغة...>الوصف

الحاجات التدريبية لمعلمي اللغة العربية في الصفوف الأولية بمحافظة الرس من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: Arabic Language Teachers Training Needs of the Primary Grades as Seen by them in Arrass Province
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القصيم
المؤلف الرئيسي: العايد، عبدالله بن حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alaid, Abdallah ibn Husain
المجلد/العدد: مج12, ع4
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: يونيو
الصفحات: 1520 - 1543
ISSN: 1658-6484
رقم MD: 1196960
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الكفايات المهنية | اللغة العربية | الاحتياجات التدريبية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الحاجات التدريبية | معلمي اللغة العربية في الصفوف الأولية | Training Needs | Arabic Language Teachers of the Primary Grades
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

66

حفظ في:
المستخلص: سعت هذه الدراسة إلى تحديد الحاجات التدريبية لمعلمي اللغة العربية في الصفوف الأولية بمحافظة الرس من وجهة نظرهم؛ وأثر متغيرات (الخبرة والمؤهل والتدريب السابق) في تحديد هذه الحاجات، وذلك بالإجابة عن الأسئلة التالية، وتم بناء استبانة لتحديد الحاجات التدريبية ودرجة أهميتها، وحساب صدقها وثباتها، وبتطبيقها على 60 معلما (٦٤% من مجتمع الدراسة) اتضح أن الحاجة الأكبر لمهارات التنفيذ، تليها مهارات التخطيط، وأخيرا مهارات التقويم، ولم تظهر فروق في تحديد الحاجات وفقا لمتغيرات: الخبرة والمؤهل والدورات التدريبية.

This paper aimed to recognize the training needs of the Arabic language teachers of primary grades from their perspective and the perspective of educational supervisors at Arrass educational province. Paper has investigated the effects of experience, qualification and training sessions they attended. A questionnaire developed for this purpose, validity and reliability of the instrument has been calculated, then applied on 60 teachers (64% of population), the results showed that the most need is implementation skills, then planning skills, then evaluation skills, clearly there was no significant differences in teachers needs according to experience, qualification and training.
ISSN: 1658-6484

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.