ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الإرشاد الأكاديمي في نظام...>الوصف

دور الإرشاد الأكاديمي في نظام المقررات وعلاقته بالتوجيه المهني لدى عينة من طالبات المرحلة الثانوية بمحافظة ينبع

العنوان بلغة أخرى: The Role of Academic Guidance in the Course System and its Relationship to Vocational Guidance among a Sample of Secondary School Students in Yanbu Governorate
المصدر: المجلة الدولية للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: السلمي، نادية سالم عبدالمعطي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الآشي، ألفت بنت عبدالعزيز حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع27
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 131 - 158
ISSN: 2708-5414
رقم MD: 1197109
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | الإرشاد الأكاديمي | التوجيه المهني | البرامج التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإرشاد الأكاديمي | التوجيه المهني | طالبات المرحلة الثانوية | محافظة ينبع | Academic Counseling | Vocational Guidance | Secondary School Students | Yanbu Governorate
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

43

حفظ في:
المستخلص: قامت الباحثة بهذه الدراسة بهدف الكشف عن دور الإرشاد الأكاديمي في نظام المقررات وعلاقته بالتوجيه المهني لدى عينة من طالبات المرحلة الثانوية. وقد اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي، وتم استيفاء بيانات هذه الدراسة باستخدام بعض أدوات الدراسة وهي (استمارة البيانات العامة، ومقياس الإرشاد الأكاديمي في نظام المقررات من إعداد الباحثة، ومقياس التوجيه المهني من إعداد الباحثة). وقد اشتملت عينة الدراسة الأساسية على عينة قصدية عددها (200) طالبة من طالبات المرحلة الثانوية، باختلاف مستوياتهن الدراسية (أولى ثانوي، ثاني ثانوي، ثالث ثانوي) بقرية العيص بمحافظة ينبع، وهن يمثلن كامل المجتمع الأصلي، وتم إجراء التحليلات الإحصائية المناسبة لاستخلاص النتائج والتحقق من مدى صحة الفروض. ومن أهم النتائج أن مستوى الإرشاد الأكاديمي في نظام المقررات لدى عينة من طالبات المرحلة الثانوية جاء بدرجة متوسطة، كما بينت النتائج أن مستوى التوجيه المهني لدى عينة من طالبات المرحلة الثانوية جاء بدرجة متوسطة. وقد أسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد العينة في مقياس الإرشاد الأكاديمي في نظام المقررات ومقياس التوجيه المهني تبعا لمتغير المستوى الدراسي وذلك لصالح أفراد العينة بالمستوى الدراسي الثالث ثانوي، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد العينة في مقياس الإرشاد الأكاديمي في نظام المقررات ومقياس التوجيه المهني تبعا لمتغير مستوى الدخل الشهري للأسرة وذلك لصالح أفراد العينة بالأسر ذوي الدخل المرتفع، كما كشفت نتائج الدراسة عن وجود علاقة ارتباطية طردية بين دور الإرشاد الأكاديمي في نظام المقررات والتوجيه المهني. وفي ضوء النتائج أوصت الباحثة بضرورة الاهتمام بمستوى الإرشاد الأكاديمي في نظام المقررات والتوجيه المهني لطالبات المرحلة الثانوية.

The researcher carried out this study with the aim of revealing the role of academic guidance in the course system and its relation to vocational guidance in a sample of secondary school students. The researcher adopted the descriptive correlation approach, and the data of this study was updated using some study tools (general data form and scale of academic guidance in the course system prepared by the researcher, and the scale of professional guidance prepared by the researcher). The sample of the basic study included a sample of (200) secondary school students, regardless of their levels of study (first secondary-second secondary-third secondary) in al-Ais village, Yanbu governorate (they represent the entire indigenous community), and appropriate statistical analyses were carried out to draw conclusions and verify the validity of the assignments. The most important findings were that the level of academic guidance in the course system in a sample of secondary students was moderate. The findings also showed that the level of vocational guidance in a sample of secondary school students was moderate, and the findings resulted in statistically significant differences between the average scores of the sample members in the academic guidance scale in the course syllabus and the scale of vocational guidance according to the change in the level of study, in favor of the sample members at the third secondary level. The results of the study also showed statistically significant differences between the average grades of the sample members in the academic guidance scale in the course syllabus and the scale of vocational guidance according to the change in the monthly income level of the family in favor of the members of the sample with high-income families, as well as the findings of the study revealed the existence of a direct correlation between the role of academic guidance in the course system and vocational guidance. In light of the findings, the researcher recommended the need to pay attention to the level of academic guidance in the course system and vocational guidance for secondary school students.
ISSN: 2708-5414

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.