ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تعليمية اللغة العربية في ضوء ا...>الوصف

تعليمية اللغة العربية في ضوء المنجز اللساني الحديث: مدخل تكاملي حاسوبي معرفي لتعليم وتعلم اللغة العربية

العنوان بلغة أخرى: Teaching Arabic in the Context of Modern Linguistic: A Comprehensive Computational Cognitive Approach in Teaching and Learning Arabic
Pengajaran Bahasa Arab Dalam Konteks Linguistik Moden: Pendekatan Kognitif Komputer Yang Menyeluruh Dalam Pembelajaran dan Pengajaran Bahasa Arab
المصدر: مجلة الدراسات اللغوية والأدبية
الناشر: الجامعة الإسلامية العالمية
المؤلف الرئيسي: المخيني، فاطمة بنت ناصر سعيد (مؤلف)
المجلد/العدد: س11, ع1
محكمة: نعم
الدولة: ماليزيا
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يونيو
الصفحات: 23 - 36
ISSN: 2180-1665
رقم MD: 1197547
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللسانيات الحديثة | تعليم اللغة العربية | اللسانيات الحاسوبية | المناهج التعليمية | اللغة العربية للناطقين بغيرها
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعليمية اللغة العربية | لسانيات حاسوبية | علوم معرفية | لسانيات معرفية | تكامل حاسوبي معرفي | Arabic Language Teaching | Computational Linguistics | Cognitive Science | Cognitive Linguistics | Complementary Computational Knowledge
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: يرصد هذا البحث آليات عملية تعتمد مبدئيا الكشف عن وسائط تمكين اللغة العربية في محيطها، وأثرها في بناء المعرفة: ثقافيا وتصوريا واقتصاديا، مع تبيين فاعلية المناهج الحديثة في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، باعتماد قضايا ونماذج تحليلية جديدة لفهم كيفية توصيف المهارات اللغوية لدى الناطقين بغير اللغة العربي، بالاستناد إلى المدخل التكاملي الذي يهم تداخل عدد من العلوم والمجالات المعرفية لمقاربة تعليم وتعلم اللغة العربية، ومن ذلك: اللسانيات الحاسوبية، واللسانيات المعرفية، واللسانيات التطبيقية وغيرها؛ لذلك يغدو مشروع هذا البحث محاولة لبناء تصور نظري مؤسس على هندسة لسانية، وهندسة تربوية، وهندسة معرفية، لصوغ آليات تعليم وتعلم اللغة العربية للناطقين بغيرها بخاصة، مع اقتراح أنموذج حاسوبي عربي مؤسس معرفيا لتعليم وتعلم اللغة العربية.

The paper tries to trace practical mechanisms of empowering the Arabic language in its surroundings, and its impact on the construction of knowledge: culturally, intellectually and economically, while showing the effectiveness of modern curricula in the teaching of Arabic to non-native speakers. This is done by tracing issues and new analytical models to understand how to characterize language skills for non-Arabic speakers. Based on the integrated approach that integrate a number of disciplines and cognitive fields to the approach of teaching / learning Arabic language such as: computer linguistics, cognitive linguistics, applied linguistics, cognitive psychology; the study would attempt to construct a theoretical conception based on linguistic, educational and educational engineering to develop Arabic language teaching / learning mechanisms for non-Arabic speakers, and to propose an Arabic computer model for teaching / learning Arabic.
ISSN: 2180-1665

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.