LEADER |
02516nam a22002297a 4500 |
001 |
1944384 |
024 |
|
|
|3 10.54633/2333-017-033-037
|
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b العراق
|
100 |
|
|
|a علي، علي نوري محمد
|g Ali, Ali Nouri Mohammed
|e مؤلف
|9 279411
|
245 |
|
|
|a مجازية اللون في منحوتات هيثم حسن
|
260 |
|
|
|b جامعة ميسان - كلية التربية الأساسية
|c 2018
|g حزيران
|
300 |
|
|
|a 468 - 484
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|e سعى البحث إلى الكشف عن القيمة المجازية المعبرة للون في منحوتات هيثم حسن. اعتمد البحث على المنهج الوصفي السيميائي. وتحددت عينة البحث بخمسة نماذج كعينات لمجتمع البحث بعد أن تم فرزها على أساس الاختلاف في الألوان الموظفة، ونمط العلاقة القائمة ما بين الألوان، وتجلي البعد المجازي فيها. وتمثلت أدوات البحث في الملاحظة والتأويل للمجاز اللوني سيميائيًا، وتأويل مجازية اللون، وبيان صحة وثبات تحليل العينة وفق الرؤية النقدية لأعمال هيثم حسن. وقد توصل البحث إلى عدة نتائج، منها استناد المجاز على أربعة أركان لدى عبد القاهر، الكلمة، المدلول، العلاقة القائمة ما بين المعني الحقيقي، والمعني الأخر. كما صنف إلى مجاز مرسل، ومجاز بالاستعارة. أما اللون فقد بدأ معرفيًا لدى الفلاسفة من اللونين الأسود، والأبيض. أما العلم فقد بدأ معرفيًا من سبعة ألوان. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022
|
653 |
|
|
|a النحت
|a الألوان
|a المجاز
|a السيمياء
|a الأعمال النحتية المعاصرة
|a النحاتين العراقيين
|a حسن، هيثم
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 037
|e Maisan Journal of Academic Studies
|f Maǧallaẗ Mīsān li-l-dirāsāt al-akādīmiyyaẗ
|l 033
|m مج17, ع33
|o 2333
|s مجلة ميسان للدراسات الأكاديمية
|v 017
|x 1994-697X
|
856 |
|
|
|u 2333-017-033-037.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
995 |
|
|
|a HumanIndex
|
999 |
|
|
|c 1198166
|d 1198166
|