ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات طلبة الارشاد النفسي في...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

اتجاهات طلبة الارشاد النفسي في جامعة اليرموك نحو تخصصهم الاكاديمي و علاقتها ببعض المتغيرات

المصدر: المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الجراح، عبدالناصر ذياب ذيب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aljarrah, Abedelnaser Diab
المجلد/العدد: مج 3, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2007
التاريخ الهجري: 1428
الشهر: حزيران
الصفحات: 165 - 181
ISSN: 1814-9480
رقم MD: 119917
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | الارشاد النفسي | اتجاهات الطلاب | جامعة اليرموك | الاردن | الجامعات | التخصص الدراسي | هيئة التدريس | الارشاد النفسي | السياسة التعليمية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن اتجاهات طلبة الإرشاد النفسي في جامعة اليرموك نحو تخصصهم، والى الكشف عما إذا كانت هذه الاتجاهات تختلف باختلاف جنس الطالب، ومستواه الأكاديمي، ومكان سكنه، إضافة إلى بحثها عن طبيعة العلاقة بين المعدل التراكمي للطالب واتجاهاته نحو تخصصه. ومن أجل ذلك تم بناء أداة لقياس الاتجاهات نحو تخصص الإرشاد النفسي، وزعت على (241) طالبا وطالبة. كشفت النتائج عن وجود اتجاهات إيجابية لدى الطلبة نحو تخصصهم بشكل عام، ونحو دراسة تخصص الإرشاد النفسي، ودور وأهمية تخصص الإرشاد النفسي في المجتمع والحياة العامة، في حين جاءت اتجاهات الطلبة حيادية نحو المدرسين في تخصص الإرشاد النفسي، ونحو الخطة الدراسية. كما أظهرت النتائج وجود أثر لمتغير المستوى الدراسي للطالب في اتجاهاته نحو تخصصه بشكل عام، وفي اتجاهاته نحو المدرسين، ونحو دور وأهمية تخصص الإرشاد النفسي في المجتمع والحياة العامة، حيث كانت اتجاهات طلبة السنة الأولى أكثر إيجابية من اتجاهات باقي السنوات. وأخيرا بينت النتائج وجود علاقة موجبة دالة إحصائيا بين المعدل التراكمي للطالب وبين اتجاهاته على مجالي الاتجاهات نحو دراسة تخصص الإرشاد النفسي، والاتجاهات نحو دور وأهمية تخصص الإرشاد النفسي في المجتمع والحياة العامة. ونوقشت النتائج في ضوء الأدب التربوي، وقدمت التوصيات المناسبة.

This study aimed at investigating both the attitudes of psychological counseling students at Yarmouk University toward their major of study, and whether these attitudes differ according to their gender, academic level, and area of residence. In addition, this study investigated the relationship between the students' achievement measured by (GPA) and their attitudes toward their major. An instrument of attitudes toward the counseling major was designed and distributed to a sample of 241 students. The results revealed that attitudes of students toward their major in general were positive. The results also revealed that there were positive attitudes among students toward studying educational counseling and toward the role and the importance of educational counseling in the society and in public life. The students' attitudes toward their instructors and their degree plan were neutral. Furthermore, the study revealed there was an effect of the students' academic level on their attitudes toward their major in general, attitudes toward instructors, the role and importance of educational counseling in the society and public life and this effect was in favor of the first year students. Finally, the results revealed that there was a positive relationship between the (GPA) and the attitudes toward studying counseling and the attitudes toward the role and importance of counseling in the society and public life. The results were discussed based on the related literature and appropriate recommendations were given.
ISSN: 1814-9480
البحث عن مساعدة: 639629 691208 763373

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.