| LEADER |
08521nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1946378 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jfeps.2021.180062
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a حليم، شيري مسعد
|g Halim, Shery Mosad
|e مؤلف
|9 354447
|
| 245 |
|
|
|a الإفصاح عن الذات عبر مواقع التواصل الاجتماعي والمساندة الاجتماعية والقلق الاجتماعي لدى طلبة الجامعة
|
| 246 |
|
|
|a Self-Disclosure Cross Social Networking Sites, Social Support and Social Anxiety for University Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 13 - 102
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدف البحث الحالي دراسة العلاقة بين الإفصاح عن الذات عبر مواقع التواصل الاجتماعي وكل من المساندة الاجتماعية والقلق الاجتماعي لطلبة الجامعة، وكذلك الكشف عن مستوى كل من الإفصاح عن الذات عبر مواقع التواصل الاجتماعي والمساندة الاجتماعية والقلق الاجتماعي لطلبة الجامعة، بالإضافة إلى التعرف على تأثير النوع (ذكور/ إناث) كأحد المتغيرات الديموجرافية على كل من الإفصاح عن الذات عبر مواقع التواصل الاجتماعي والمساندة الاجتماعية والقلق الاجتماعي لطلبة الجامعة. وتكونت العينة من (١٤٤٣) طالبا وطالبة بكلية التربية بجامعة الزقازيق. وباستخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لحساب المتوسط الوزني لمتغيرات البحث، اختبار (ت) للعينتين المستقلتين، ومعامل ارتباط بيرسون، كانت النتائج كالتالي: مستوى الدرجة الكلية للإفصاح عن الذات عبر مواقع التواصل الاجتماعي وأبعاده المختلفة، المساندة الاجتماعية وأبعادها المختلفة، وكذلك القلق الاجتماعي لدى طلبة جامعة الزقازيق كانت بالمستوى المرتفع. كما توصلت نتائج البحث إلى عدم وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات الذكور والإناث في (الإفصاح عن المعلومات الشخصية، الإفصاح عن العلاقات الأسرية، الإفصاح عن الأنشطة والطموحات) وفي الدرجة الكلية للإفصاح عن الذات عبر مواقع التواصل الاجتماعي، في حين توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الذكور والإناث في بعد (الإفصاح عن الحالات الشعورية والمزاجية) لصالح متوسط درجات الإناث، وتوجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الذكور والإناث في بعد (الإفصاح عن الآراء والاتجاهات) لصالح متوسط درجات الذكور. كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الذكور والإناث في (المساندة من قبل الأسرة، المساندة من قبل المعلمين) وفي الدرجة الكلية للمساندة الاجتماعية، في حين توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الذكور والإناث في بعد (المساندة من قبل الأصدقاء) لصالح متوسط درجات الإناث، بالإضافة إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الذكور والإناث في الدرجة الكلية للقلق الاجتماعي لصالح متوسط درجات الإناث. كما أشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين الدرجة الكلية للإفصاح عن الذات عبر مواقع التواصل الاجتماعي وأبعاده المختلفة والدرجة الكلية للمساندة الاجتماعية وأبعادها المختلفة لدى طلبة جامعة الزقازيق. في حين وجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائيا بين الدرجة الكلية للإفصاح عن الذات عبر مواقع التواصل الاجتماعي وأبعاده المختلفة والدرجة الكلية للقلق الاجتماعي.
|
| 520 |
|
|
|b "The current research aimed to study the relationship between self-disclosure cross social networking sites and both social support and social anxiety for university students, as well as revealing the level of both self-disclosure through social networking sites, social support and social anxiety for university students, in addition to identifying the impact of gender (male / Females) as one of the demographic variables for both self-disclosure through social media sites, social support and social anxiety for university students. The sample consisted of (1443) male and female students in the Faculty of Education at Zagazig University. Using the arithmetic means and standard deviations to calculate the weighted average of the research variables, the (T) test for the two independent samples, and the Pearson correlation coefficient, the results were as follows: the level of the total score for self-disclosure through social networking sites and its various dimensions, social support and its different dimensions, as well as social anxiety for university students Zagazig was of the highest standard. The results of the research also found that there is no statistically significant difference between the mean scores of males and females in (disclosure of personal information, disclosure of family relations, disclosure of activities and aspirations) and in the total degree of self-disclosure through social media, while there are statistically significant differences between the average Male and female scores in the dimension (disclosure of emotional and mood states) in favor of the mean scores of females, and there are statistically significant differences between the mean scores of males and females in the dimension (disclosure of opinions and trends) in favor of the average scores of males. The results also indicated that there were no statistically significant differences between the mean scores of males and females in (support by the family, support by teachers) and in the total score of social support. While there are statistically significant differences between the mean scores of males and females in the dimension (support by friends) in favor of the average scores of females, in addition to the presence of statistically significant differences between the mean scores of males and females in the total score of social anxiety in favor of the average scores of females. The results also indicated the existence of a positive statistically significant correlational relationship between the total degree of self-disclosure through social networking sites and its various dimensions and the total degree of social support and its various dimensions among students of Zagazig University. While there is a statistically significant negative correlational relationship between the total degree of self-disclosure through social networking sites and its various dimensions and the total degree of social anxiety."
|
| 653 |
|
|
|a طلبة الجامعة
|a الإفصاح عن الذات
|a المساندة الاجتماعية
|a القلق الاجتماعي
|a مواقع التواصل الاجتماعي
|a كلية التربية
|a جامعة الزقازيق
|
| 692 |
|
|
|a الإفصاح عن الذات عبر مواقع التواصل الاجتماعي
|a المساندة الاجتماعية
|a القلق الاجتماعي
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|6 Psychology, Applied
|c 008
|e Journal of Faculty of Education for Psychological Sciences
|f Mağallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ fi-ulūm al-nafsiah
|l 001
|m مج45, ع1
|o 1599
|s مجلة كلية التربية في العلوم النفسية
|v 045
|x 2356-9972
|
| 856 |
|
|
|u 1599-045-001-008.pdf
|n https://jfeps.journals.ekb.eg/article_180062.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1199915
|d 1199915
|
