ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إدارة الحوار الأسري وعلاقته با...>الوصف

إدارة الحوار الأسري وعلاقته باتخاذ الأبناء لقراراتهم

العنوان بلغة أخرى: Family Dialogue Management and its Relationship to Children's Decision-Making
المصدر: مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: منصور، رشا رشاد محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mansour, Rasha R. M. E.
المجلد/العدد: ع39
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مارس
الصفحات: 409 - 422
DOI: 10.21608/JEDU.2021.95306.1462
ISSN: 1687-3424
رقم MD: 1200374
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنشئة الاجتماعية | إدارة الحوار الأسري | الآباء والأبناء
كلمات المؤلف المفتاحية:
إدارة الحوار الأسري | اتخاذ القرار | المرحلة العمرية للأبناء | مكان سكن الأسرة | مستوى تعليم الأب | الدخل الشهري للأسرة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

124

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث بصفة رئيسية إلى دراسة العلاقة بين إدارة الحوار الأسري، والمنهجية التي يتبعها الأبناء في اتخاذ القرارات الخاصة بهم، حيث تفترض الدراسة أن الخبرات التي تنتقل إلى الأبناء من خلال إدارة الحوار الأسري هي السبيل في تشكيل منهجية هذه القرارات، وللتحقق من صحة هذه الفرضية، فإنه تم إعداد أدوات الدراسة المتمثلة في (1) استمارة البيانات العامة للأسرة، (2) استبيان إدارة الحوار الأسري (تحديد الهدف - التخطيط - التنفيذ)، و(3) استبيان اتخاذ القرار (تحديد المشكلة - وضع البدائل والحلول - تقييم البدائل واختيار أنسبها - تنفيذ القرار وتقييمه)، وتم تطبيق هذه الأدوات على 357 ابن، وابنه (أعمارهم تتراوح من 11-19 سنة) تم اختيارهم بطريقة عمدية غرضية، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وأشارت أهم نتائجها إلى ارتفاع درجات الأبناء على جميع محاور استبياني الدراسة بارتفاع المرحلة العمرية لهم، وكانت درجات الأبناء من الأسر ذات الدخل المنخفض هي الأقل في محور "تحديد الهدف"، بينما كانت هي الأعلى في محور "التخطيط"، وترتب على ذلك ارتفاع درجات الأبناء (من الأسر الأقل في الدخل) على محوري "وضع البدائل والحلول"، و"تقييم البدائل واختيار أفضلها" مقارنة بباقي الاستجابات الأخرى، وكلما ارتفع مستوى تعليم الأب ارتفعت درجات الأبناء على جميع محاور الدراسة، بينما لم تظهر دلالة الفروق بين درجات الأبناء على أي من محاور الدراسة وفقا للنوع، أو حتى لحجم الأسرة (عدا محور "تقييم البدائل واختيار أفضلها")، وارتفعت درجات الأبناء في الريف عن الحضر فقط في محوري (1) تقييم البدائل واختيار أفضلها، (2) تنفيذ القرار وتقييمه، وتؤكد النتائج على وجود ارتباطات ذات دلالة إحصائية (عند مستوى 0.01) بين درجات الأبناء على جميع محاور استبياني الدراسة، ومما سبق يتضح صحة الفرضية الرئيسية للدراسة التي تؤكد على ضرورة مشاركة الأبناء في الحوار الأسري، لأنه السبيل الذي يثقلهم بالخبرات، والتي تمكنهم من اتخاذ القرارات السليمة.

The current study aims mainly to evaluate the implications of family dialogue on children’s decision making. In this concern, it was hypotheses that knowledge and skills that were transfer through family dialogue may effectively improve the decision making process. To test this assumption, 357 children (11-19 years old) were invited to take part in a descriptive analytical study, while considering the following research tools (1) general data form, (2) family dialogue questionnaire (defining goals - planning - implementation), and (3) decision-making questionnaire (problem identifying - finding alternatives - evaluating the alternatives - implementation and evaluation of the decision). Generally, children’s scores on all axes of study improved with increasing their age. Also, these score improved with increasing their father’s educational level. Although, children’s scores of low-income families were low in "defining goals" axis; yet, their scores were high in "planning" axis comparable with other scores. Consequently, children’s scores (of the least-income families) seemed to be the highest in axes of "finding alternatives” and “evaluating these alternatives”. Gender of participants and the number of children within the family were of no further significant effects on children’s scores on all axis of study (except for “evaluating the alternatives”). It is worthy to mention that children’s scores in the axis of study were correlated significantly and positively with each other; accordingly, we validate of the main assumption of the study. In conclusion, children should positively take part in family dialogue, to develop their experiences and improve their decision making process.
ISSN: 1687-3424

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.