ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > رفع مستوى التحصيل المعرفي والم...>الوصف

رفع مستوى التحصيل المعرفي والمهاري للطالبات باستخدام استراتيجيتي "QR Code & Robin Round": مقرر ملابس الأطفال

العنوان بلغة أخرى: Raising the Level of Knowledge and Skill Achievement of Female Students Using Strategies "QR code & Robin Round": Children's Clothing Course
المصدر: مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: محمد، فاطمة نبيل كمال (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamed, Fatma Nabil Kamal
المجلد/العدد: ع40
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مايو
الصفحات: 423 - 454
DOI: 10.21608/JEDU.2021.94962.1459
ISSN: 1687-3424
رقم MD: 1200376
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | تدريس مقرر ملابس الأطفال | التحصيل المعرفي | التحصيل المهاري | استراتيجيات التدريس | استراتيجية Robin Round | استراتيجية QR Code | كلية العلوم والآداب | جامعة الباحة
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية Robin Round | تقنية QR Code | المستوى الرابع | ملابس الأطفال
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

132

حفظ في:
المستخلص: "أكد العديد من التربويين على أهمية استخدام استراتيجيات مختلفة من التدريس لتسهيل عمليتي التعليم والتعلم حيث تركز طرق التدريس التقليدية على المعلم كمصدر للمعلومات والمادة التعليمية في التدريس لذا يهدف البحث إلى استخدام استراتيجيات تدريسية غير تقليدية في تدريس مقرر ملابس الأطفال الذي يعد أحد المقررات الأساسية بتخصص الملابس والنسيج ورأت الباحثة ضرورة تغيير استراتيجية التدريس التقليدية المتبعة في تدريسه والبحث عن طرق ووسائل بديلة لرفع المستوى التحصيلي والمهارى بطريقة فعالة، مما دفع الباحثة لدراسة استراتيجيات تدريسية جديدة وغير تقليدية تعمل على رفع المستويين المعرفي والمهارى وتحقق مخرجات التعلم. لذا هدف البحث لرفع المستوى التحصيلي المعرفي والمهارى (لطالبات المستوى الرابع تخصص تصميم الأزياء) قسم الاقتصاد المنزلي وتكنولوجيا المنسوجات بكلية العلوم والآداب بالمندق جامعة الباحة بمقرر ملابس الأطفال وذلك بالدمج بين استراتيجيتي (QR code & Robin Round) كاستراتيجيات تدريسية جديدة لم تستخدم في تدريس المقرر من قبل ودراسة أثر استخدامهما على المستوى المعرفي والمهارى مقارنة النتائج بطريقة التدريس التقليدية المتبعة. واتبع البحث المنهج التجريبي (مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة) لطالبات المستوى الرابع 2020/2021م وبلغ عددهن (20 طالبات) وتم تقسيمهن للمجموعة (أ) عددهن (10طالبات) كمجموعة ضابطة تم التدريس لهن بالطريقة التقليدية عن بعد، المجموعة (ب) عددهن (10طالبات) كمجموعة تجريبية تم التدريس لهن باستراتيجيتي (QR code & Robin Round). مع مراعاة تكافئ متغيرات (العمر الزمني -الذكاء -المعلومات السابقة)، استخدم البحث استبيان لتحديد معايير استخدام وتنفيذ (QR code & Robin Round)، وبطاقة ملاحظة لتحديد الوقت اللازم للاختبار التحصيلي والمهارى. وتم تحليل البيانات ومعالجتها إحصائيا استخدام اختبار مان وتني (Mann Whitney U)، ومعادلة (t -test) لعينتين غير متساويتين. وأظهرت النتائج وجود أثر إيجابي لاستراتيجيتي (QR code & Robin Round) في تحقيق المخرجات ورفع الكفاءة التحصيلية والمهارية، والتشجيع على البحث والتحصيل لصالح المجموعة التجريبية."

"Many educators stressed the importance of using different strategies of teaching to facilitate the teaching and learning processes, as traditional teaching methods focus on the teacher as a source of information and educational material in teaching. Therefore, the research aims to use non-traditional teaching strategies in teaching the children’s clothing course, which is one of the basic courses in the specialization of clothing and textiles. The researcher saw the need to change the traditional teaching strategy used in his teaching and to search for alternative ways and means to raise the level of achievement and skills in an effective manner, which prompted the researcher to study new and unconventional teaching strategies that work to raise the levels of knowledge and skills and achieve learning outcomes. Therefore, the research aimed to raise the level of knowledge and skill achievement (for fourth-level students majoring in fashion design) Department of Home Economics and Textile Technology, Faculty of Science and Arts in Al-Mandaq, Al-Baha University, in the children’s clothing course, by combining the two strategies (QR code & Robin Round) as new teaching strategies that were not used in teaching the course from Before and study the effect of using them on the cognitive and skill level, comparing the results with the traditional teaching method. The research followed the experimental approach (experimental group and control group) for fourth-level students 2020/2021 AD, and their number was (20 students), and they were divided into group A (10 students) as a control group who were taught in the traditional way remotely, group B (10 students) As an experimental group, they were taught two strategies (QR code & Robin Round). Taking into account the equivalence of the variables (chronological age - intelligence - previous information"", the research used a questionnaire to determine the criteria for using and implementing (QR code & Robin Round), and a note card to determine the time required for the achievement and skill test. The data were analyzed and statistically processed using the Mann Whitney test U), and the t-test equation for two unequal samples. The results showed a positive effect of the two strategies (QR code & Robin Round) in achieving outputs, raising achievement and skill efficiency, and encouraging research and achievement in favor of the experimental group."
ISSN: 1687-3424

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.