| LEADER |
04265nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1947178 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 642325
|a مشطر، حسن
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تطبيق قائمة الذكاءات المتعددة لتقييم الموهبة الصورة العربية على التلاميذ المتفوقين في مرحلة التعليم المتوسط دراسة ميدانية
|
| 246 |
|
|
|a Applying A List of Multiple Intelligences to Assess Talent the Arabic Image on Outstanding Pupils In Intermediate Education Field Study
|
| 260 |
|
|
|b المركز الجامعي المقاوم الشيخ آمود بن مختار إيليزي
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 87 - 108
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تفترض نظرية الذكاءات المتعددة ل"هاورد جاردنير" والتي تعتبر إحدى نظريات الموهبة أو نماذجها الحديثة أن هناك أنماطا أساسية للذكاءات تميز الأفراد العاديين لكن يختلف الأمر بالنسبة للمتفوقين أكاديميا، حيث يبرز عدهم طيف من الذكاءات (المواهب) إذا ما تلقوا رعاية خاصة تمكنهم من تنمية طاقاتهم إلى أقصى مستوى ممكن وفق حاجاتهم وخصائصهم المختلفة، فالموهبة الأكاديمية أو التحصيلية تعتمد على ارتفاع نسبة الذكاء حتى يبدى التلميذ تفوقا ظاهرا ي المقررات الدراسية المختلفة التي يدرسها في إطار البرنامج المدرسي، أما المواهب غير الأكاديمية (الخاصة)(*) تعتمد على براعة التلميذ في التفكير التباعدي. هذه الدراسة هي مساهمة ي تشخيص وضعيتهم من خلال قائمة الذكاءات المتعددة لتقييم ملمح اتجاه الموهبة لديهم خاصة في مرحلة التعليم المتوسط الذي يعتبر مرحلة انتقالية ومفصلية من الناحية البيداغوجية بين المرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية ومن الناحية النفسية لملامسته انبثاق المراهقة بكل معانيها.
|
| 520 |
|
|
|b Howard Gardner's theory of multiple intelligences, which is considered one of the gifted theories or modern models, assumes that there are basic types of intelligence that distinguish ordinary individuals, but the matter differs for those who are academically superior, as a spectrum of intelligences (talents) emerge for them if they receive special care that enables them to develop their energies. To the maximum possible level according to their different needs and characteristics, the academic or achievement talent depends on the high level of intelligence so that the student demonstrates a clear superiority in the various academic courses that he studies within the framework of the school program, while nonacademic (special) talents (*) depend on the student's skill in thinking Divergent. This study is a contribution to diagnosing their situation through the list of multiple intelligences to assess the feature of the talent trend they have, especially in the intermediate education stage, which is considered a transitional and articulated stage in pedagogical terms between the primary stage and the secondary stage and from the psychological point of view to touch it the emergence of adolescence in all its meanings.
|
| 653 |
|
|
|a الصحة النفسية
|a الذكاءات المتعددة
|a الطلبة المتفوقين
|a التعليم المتوسط
|a الطلاب الموهوبين
|
| 692 |
|
|
|a المتفوقون دراسيا
|a قائمة الذكاءات المتعددة
|a الموهبة
|b Academically Excelling
|b Talent
|b A List of Multiple Intelligences
|
| 773 |
|
|
|4 علم الإجتماع
|6 Sociology
|c 005
|l 001
|m مج3, ع1
|o 2175
|s مجلة الأكاديمية للبحوث في العلوم الاجتماعية
|v 003
|x 2716-781X
|
| 856 |
|
|
|u 2175-003-001-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1200594
|d 1200594
|
