| LEADER |
03709nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1948655 |
| 024 |
|
|
|3 10.51841/2159-004-002-007
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 196947
|a بومود، طارق
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a المصطلح اللساني في الخطاب التعليمي الجامعي:
|b إشكالات ومقترحات
|
| 246 |
|
|
|a Linguistic Term in University Education Discourse:
|b Problems and Proposals
|
| 260 |
|
|
|b المركز الجامعي سي الحواس بريكة
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 115 - 138
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف هذا المقال إلى معاينة الخطاب اللساني التعليمي المتداول في الجامعات العربية عموماً، والجامعة الجزائرية خصوصا؛ نظراً للنتائج السلبية التي أفرزها هذا الخطاب، مما أفضى بنا إلى الوقوف عند إشكالاته الإبستيمولوجية والمصطلحية، ولا سيما على صعيد ترجمة المصطلح اللساني، ووسائل ضبطه في ضوء تعدد مرجعياته الفلسفية واتجاهاته اللسانية من جهة، وكذا ارتباطه بمسألة التأسيس والتدريس في إطار الممارسة التعليمية من جهة أخرى، وهذا ما دفعنا إلى طرح جملة من القضايا والإشكالات والمقترحات التي تخص المصطلح اللساني التعليمي، مع بيان أسباب إخفاق بعض المحاولات المتعلقة بإصلاح الممارسة اللسانية الاصطلاحية وسبل ترقيتها، سواء من جهة بناء خطاب لساني تعليمي جامعي، أم من جهة تطويع المصطلح اللساني وتوحيده.
|
| 520 |
|
|
|b This article aims to examine the linguistic discourse of education circulating in Arab universities in general, and the Algerian University in particular, due to the negative results produced by this speech, which led us to stand in the way of its epistemological and terminology problems, especially in terms of the translation of the linguistic term, and the means of adjusting it in the light of its multiplicity of philosophical references and linguistic trends on the one hand, as well as its association with the issue of establishment and teaching within the framework of educational practice on the other hand, and this is why we raised a number of issues, problems and proposals that are raised He singled out the linguistic term educational, while explaining the reasons for the failure of some attempts to reform the linguistic practice and ways to promote it, both in terms of building a university educational linguistic discourse, and on the one hand adapting and unifying the linguistic term.
|
| 653 |
|
|
|a المصطلح اللساني
|a الخطاب الجامعي
|a الجامعات العربية
|a المجالات التربوية
|
| 692 |
|
|
|a الخطاب التعليمي
|a المصطلح اللساني
|a التعليمية
|a توحيد المصطلح
|b Educational Discours
|b Linguistic Term
|b Educational
|b Standardization of the Term
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 007
|e Tobna Journal for Academic Scientific Studies
|f Mağallaẗ ṭubnaẗ li-l-dirāsāt al-ՙilmiyaẗ al-akādīmyaẗ
|l 002
|m مج4, ع2
|o 2159
|s مجلة طبنة للدراسات العلمية الأكاديمية
|v 004
|x 2661-7633
|
| 856 |
|
|
|u 2159-004-002-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1201919
|d 1201919
|
