ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور التدريب في تحسين العملية ا...>الوصف

دور التدريب في تحسين العملية الإنتاجية في المؤسسة الجزائرية: دراسة ميدانية بمؤسسة النسيج بولاية بسكرة

العنوان بلغة أخرى: The Role of Training in Improving the Productive Process in the Algerian Institution: Field Study at the Textile Enterprise
المصدر: مجلة آفاق للبحوث والدراسات
الناشر: المركز الجامعي المقاوم الشيخ آمود بن مختار إيليزي
المؤلف الرئيسي: حيمر، صباح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عزيز، سامية (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 128 - 142
ISSN: 2602-6546
رقم MD: 1202233
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التدريب المهني | الموارد البشرية | العملية الإنتاجية | المؤسسات الجزائرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريب | تدريب الموارد البشرية | تحسين العمل | العملية الإنتاجية | المؤسسة الجزائرية | Training | Human Resources Training | Job Improvement | Productive Process | Algerian Institution
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: تتناول هذه الورقة البحثية إبراز دور التدريب في تحسين العملية الإنتاجية في المؤسسة الجزائرية، وتم استخدام في هذه الدراسة المنهج الوصفي الملائم لها وجمع بياناتها عن طريق أداة الاستمارة وتطبيقها على عينة عشوائية شملت 187 مفردة وهم العمال بشركة صناعة النسيج بولاية بسكرة الجزائر، وجاءت نتائج الدراسة بأن التدريب من الوظائف الأساسية لإدارة الموارد البشرية، ومدخلا من مداخل تعديل الاتجاه والتي تساهم في المحافظة على أوضاعهم المهنية داخل المؤسسة.

This reseach paper highlights the role of training in improving the process Productivity in the Algerian Foundation. The appropriate descriptive approach and compilation were used in this study Their data through the form tool It applied it to a random sample of 187 singles, the workers of a company Textile Industry in Algeria's Pescara State. The results of the study were that training was a key function of resource management Humanity And an input from the direction adjustment entries that contribute to maintaining their professional status within the institution.
ISSN: 2602-6546

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.