ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الأستاذ الجامعي في تنمية م...>الوصف

دور الأستاذ الجامعي في تنمية مضامين الديمقراطية لدى الطالب الجامعي في ضوء المجتمع الديمقراطي

العنوان بلغة أخرى: The Role of a University Professor in the Development of Democracy with the Contents of a University Student in the Light of a Democratic Society
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: الزبيدي، صباح حسن عبد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع72
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 335 - 367
DOI: 10.52839/0111-000-072-011
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 1202802
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم الاجتماع التربوي | التعليم العالي | أعضاء هيئة التدريس | الديمقراطية التشاركية | الوعي السياسي | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
مضمون الديمقراطية | المجتمع الديمقراطي | Democracy Contents | Democratic Society
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: دور الأستاذ الجامعي في تنمية مضامين الديمقراطية لدى الطالب الجامعي في ضوء المجتمع الديمقراطي يهدف البحث الحالي الإجابة على الأسئلة الأتية:- 1. ما مضمون الديمقراطية؟ 2. ما مضمون المجتمع الديمقراطي؟ 3. ما دور الأستاذ الجامعي في تنمية الديمقراطية لدى الطالب الجامعي في ضوء المجتمع العراقي الجديد؟ ولأجل تحقيق أهداف البحث، قام الباحث ببناء استبانة استطلاعية تم بناؤها من خلال الاطلاع على الأدبيات الأجنبية والعربية، ومسودة دستور العراق عام 2005، فضلا عن خبرة الباحث في مجال تدريس حقوق الإنسان والحريات العامة وتدريس الديمقراطية، وصاغ الاستبانة بصيغتها النهائية بعد أن تم التأكد من (صدق الأداة وثباتها) مستخدما طريقة لجنة (ديلفاي Delphi) ومن المعلوم ((ومن المعلوم أن هذه الطريقة يتم فيها أتفاق مجموعة من الخبراء ذات الاختصاصات المختلفة تقوم بإصدار حكما بالاتفاق الأغلبية على فقرات الاستبانة))، وتعد هذه الوسيلة من الوسائل الإحصائية المستخدمه في الكثير من الدراسات الأجنبية والعربية، وطبقت على عينة من تدريسيي قسم التربية وعلم النفس/ كلية التربية للبنات/ جامعة بغداد للعام 2014 وتم الحصول على إجاباتهم بعدها تمت معالجتها إحصائيا وتوصل الباحث إلى جملة من الاستنتاجات والتوصيات وكان أبرزها: 1. أن مفهوم الديمقراطية بالوقت الحاضر أصبح (أسلوب الحياة) فو لايركن إلى المفهوم السياسي، بل تعداه ليشمل الجوانب الأخرى (الاجتماعية والثقافية والمهنية وأصبح الديمقراطية سلوكا يوميا يقوم على أسس أخلاقية وقانونية تحترم الفرد والمجتمع ومؤسساته. بعيدا عن التهميش والإقصاء كاللون والجنس والقومية والمذهب ....الخ 2. أصبحت الديمقراطية تقوم على أسس المبادئ (احترام شخصية الفرد وتهيئة الظروف المناسبة التي تؤمن له بخلق المواطن الصالح والإيمان بالحرية والعدل والمساواة والانتماء والولاء، وكذلك ارتبطت الديمقراطية بالمجتمع وتحريره من القيود ومنها التخلف والأميه وبناء مجتمع علمي سليم يؤمن بالتطور ويعتمد على المعايير الاجتماعية التي تسود فيه العلاقات الاجتماعية والثقافية والعلمية، فضلا عن ذلك ارتبطت الديمقراطية بمؤسسات المجتمع واحترام المال العام واحترام النظام والقانون، وبذلك يتطلب صيانة كرامة الفرد والمجتمع ومؤسساته 3. أن إكساب المدرسين مفاهيم ومبادئ الديمقراطية التي تعتمد على 4. (الحرية والعدل وتحمل المسؤولية والإيمان بقيم الحوار، ونقلها إلى طلابه من خلال مهماته الأساسية (التدريس+ البحث العلمي+ خدمة المجتمع) 5. أن مفهوم التنمية تتطلب توفير العمل القادر على إنتاج المزيد من السلع والخدمات وتقاس كفاءة التنمية بزيادة قدرات المتعلمين لمفهوم ومبادى الديمقراطية 6. أن المجتمع العراقي الجديد، هو مجتمع متعدد القوميات والأديان والمذاهب وأن اللغة العربية والكردية هما اللغتان الرسميتان، وكذلك أن الدين الإسلامي هو مصدر التشريع وفق مبادى دستور جمهورية العراق عام 2005 الذي وازن بين الحقوق والواجبات

The current research aims to answer the following questions: what is the substance of democracy? What is the content of a democratic society? What is the role of university professor in the democratic development of the student university in light of the new Iraqi society? In order to achieve the goals of the research, the researcher developed an a questionnaire based on literature, Iraq's draft constitution in 2005, and his experience of the field of teaching human rights and public freedoms and the teaching of democracy. It was applied to a sample of faculty members in Department of Education and Psychology / College of Education / University Baghdad for the year 20014 were obtained their answers were then processed statistically. Hence, the researcher reached to a number of conclusions and recommendations.
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.