| LEADER |
05363nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1949561 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 588146
|a المنتشري، حليمة يوسف
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a التعليم عن بعد في جائحة كورونا:
|b تجارب وتحديات وفرص
|
| 260 |
|
|
|b ابراهيم بن عطية الله السلمي
|c 2021
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 271 - 312
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تتناول هذه الورقة بعض التجارب التي خاضتها دول العالم لاستكمال العملية التعليمية في ظل انتشار الوباء كأزمة كبرى، وتبني أسلوب إدارة الأزمات لمواجهة هذا الوباء، واستعراض التحديات ومحاولة استشراف مستقبل التعليم عن بعد والتعلم الإلكتروني بعد كورونا، والفرص المتاحة أمام الأنظمة التعليمية لمواصلة التعليم. وتوصلت الدراسة لمجموعة من التحديات التي واجهت بعض التجارب كالتالي: ضعف البنية التحتية التكنولوجية اللازمة لتطبيق التعليم عن بعد والتعلم الإلكتروني. يتطلب تطبيق التعليم الطارئ عن بعد وجود تخصيص جهاز للتعلم لكل طالب بشكل مستقل. عدم الإعداد المسبق للمعلمين لاستخدام الإنترنت والأدوات والتطبيقات التكنولوجية في مجال التعليم. وتقدمت الورقة ببعض المقترحات التي تسهم في تطوير العملية التعليمية، بما يمكن جميع الأطراف من التعامل مع أي طارئ بقدر أكبر من المرونة، وذلك على النحو التالي: استحداث إدارة الكوارث والأزمات في وزارة التعليم. استثمار الكفاءات الوطنية من الشباب والشابات المتخصصين في تكنولوجيا التعليم ومناهج التدريس والإدارة التعليمية. تفعيل التعليم المدمج والتعلم المنعكس، وتدريب جميع منسوبي التعليم على توظيفه بشكل مستمر. توفير عربات متنقلة للإنترنت والجيل الخامس في الأماكن التي تعاني ضعف الشبكة أو تكون خارج التغطية. الاستعانة بتقنيات الذكاء الاصطناعي وتطبيقات إنترنت الأشياء مثل تقنية التعرف على الوجه وتحديد الهوية باستخدام موجات الراديو identification frequency-Radio (RFID).
|
| 520 |
|
|
|b This paper reviews some experiences that nations have gone through to complete the educational process during the covid-19 pandemic, and adopting crisis-management systems to cope this pandemic, and reviewing the challenges. the study tried to foresee the future of distance education and e-learning after Corona, and the opportunities available for educational systems to continue education . The study found a set of challenges that faced some experiences, as follows: - The weakness of infrastructure required to implement distance education and eLearning. - Applying emergency remote teaching requires dedicating a private device for every student. - Lack of prior preparation for teachers to use the Internet, technological tools and applications in the field of education. - The paper presented some proposals that contribute to the development of the educational process, enabling all parties to deal with any emergency with greater flexibility, as follows:: - establishing a crisis management unit in the Ministry of Education - Investing the national competencies of youth male and female specialized in educational technology, teaching methods, and educational administration. - activating blended learning and flipped learning, and training all education personnel during regular days to employ it. - Provide mobile vehicles for the Internet in places that suffer from weak network or are out of coverage. - Using artificial intelligence techniques and Internet of things applications such as facial recognition technology, Radio-frequency identification (RFID) is a technology that uses electromagnetic fields for automatic identification.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم عن بعد
|a التعليم الإلكتروني
|a فيروس كورونا "كوفيد-19"
|a الأزمات الصحية
|
| 692 |
|
|
|a التعليم عن بعد
|a التعليم الطارئ عن بعد
|a التعليم عن بعد في الأزمات
|a التعليم في أزمة كورونا
|
| 700 |
|
|
|9 571621
|a المنتشرى، فاطمة يوسف
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 الدراسات الإسلامية
|6 Islamic Studies
|c 008
|f Masālik Lil Dirāsāt Al-Šarʿiyyaẗ wa Al-Luġawiyyaẗ wa Al-Īnsāniyyaẗ
|l 010
|m ع10
|o 1800
|s مسالك للدراسات الشرعية واللغوية والإنسانية
|t Pathways for Shariah, linguistic studies and humanities
|v 000
|x 2682-2520
|
| 856 |
|
|
|u 1800-000-010-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1202814
|d 1202814
|
