ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل محتوى كتاب الكيمياء للصف...>الوصف

تحليل محتوى كتاب الكيمياء للصف الخامس الاعدادي على وفق مهارات التفكير التخيلي

العنوان بلغة أخرى: Analyzing the Content of the Chemistry Book for the Fifth Grade of Preparatory School According to Imaginative Thinking Skills
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: مهدي، حيدر عطا (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، أفراح ياسين (مشرف)
المجلد/العدد: ع72
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 662 - 697
DOI: 10.52839/0111-000-072-023
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 1202844
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | الكتب المدرسية | تدريس الكيمياء | مهارات التفكير | طلبة المرحلة الاعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تحليل المحتوى | مهارات التفكير التخيلي | Analysis of the Content | Imaginative Thinking Skills
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة مهارات التفكير التخيلي المتضمنة في محتوى كتاب الكيمياء المقرر لطلبة الصف الخامس العلمي الإحيائي المرحلة الإعدادية والمعتمد لدى وزارة التربية المديرية العامة للمناهج في العام الدراسي 2020-2021:- ولغرض تحديد أهداف البحث اعتمد الباحث على الدراسات السابقة في مجال ومحتوى مهارات التفكير التخيلي من أجل إعداد قائمة تتضمن (3) مهارات رئيسية و(11) مهارة فرعية و(28) مؤشر أو فقرة تخص جميع المهارات. تبنى الباحث المنهج الوصفي التحليلي وذلك لملائمته لأهداف البحث، ثم حلل الباحث محتوى هذا الكتاب واعتمد وحدة الفكرة (الصريحة والضمنية) كوحدة للتسجيل والتكرارات وكوحدة للتعداد وقد تأكد من صدق التحليل من خلال عرض عينة عشوائية على مجموعة من المحكمين وقد أجمعوا على صلاح عملية التحليل وتم حساب ثبات التحليل عن طريق الاتفاق مع محكمين خارجيين ومع الباحث نفسه بعد فترة من الزمن باستخدام معادلة كوبر وقد توصلت النتاج على الآتي: تحقيق كتاب الكيمياء للصف الخامس العلمي الإحيائي المرحلة الإعدادية تكرارات بلغت (2002) تكرارا وبنسبة (30%) من مهارات التفكير التخيلي المتضمنة في محتوى كتاب الكيمياء للصف الخامس العلمي الإحيائي ووفقا لهذه النتائج أوصى الباحث بما يأتي:- 1. مراعاة مهارات التفكير التخيلي وتضمينها في كتاب الكيمياء للصف الخامس العلمي الإحيائي المرحلة الإعدادية 2. توفير وسائل التكنولوجيا الحديثة وتطبيقاتها في المدارس وكيفية الاستفادة منها في جذب انتباه الطلبة للتعليم وأوصى الباحث، واستكمالا لهذا البحث على تحليل كتاب الكيمياء للمراحل الأخرى وفقا لمهارات التفكير التخيلي.

The aim of the research is to identify the imaginative thinking skills included in the content of the chemistry textbook for fifth-grade students in biological sciences at the preparatory stage, which is approved by the Ministry of Education, General Directorate of Curricula in the academic year 2020-2021. To achieve the objective of the study, the researcher depends on the previous studies in the field and content of imaginative thinking skills for preparing a list of skills that includes (3) essential skills and (11) sub-skills and (28) items related to all skills. The researcher adopted the analytical descriptive approach because of its appropriation of the goals of the research. Then the researcher analyzed the content of the book depending on the unity of the idea as a unit to registration and repetitions and as a unit to enumeration. The results found that the chemistry book for the fifth scientific class for the preparatory stage achieved (2002) repetitions at a rate (30%) Of imaginative thinking skills included in the book of chemistry. According to these results, the researcher set a number of recommendations: giving more attention to the neglected imaginative thinking skill and it included them in the syllabus of chemistry for the fifth scientific class (the preparatory stage). Providing modern technology means and their applications in the schools as a means to attract student`s attention to raise their level of education. Analyzing chemistry textbooks for all other stages based on the skills of imaginative thinking skills.
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.