ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الإنفاق على التعليم ودوره في ا...>مارك

الإنفاق على التعليم ودوره في التنمية البشرية في العراق للمدة من 1990-2014

العنوان بلغة أخرى: Spending on Education and Its Role in the Human Development in Iraq in the Periods 1990-2014
المصدر: مجلة تكريت للعلوم الإدارية والاقتصادية
الناشر: جامعة تكريت - كلية الإدارة والاقتصاد
المؤلف الرئيسي: عيسى، إبراهيم عبدالله جاسم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Essa, Ibrahim Abdullah Jasim
المجلد/العدد: مج12, ع35
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 211 - 225
ISSN: 1813-1719
رقم MD: 1204582
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
التنمية البشرية | الأنظمة التعليمية | القطاعات الخدمية | العراق
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04227nam a22002297a 4500
001 1951543
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |a عيسى، إبراهيم عبدالله جاسم  |g Essa, Ibrahim Abdullah Jasim  |e مؤلف  |9 644557 
245 |a الإنفاق على التعليم ودوره في التنمية البشرية في العراق للمدة من 1990-2014 
246 |a Spending on Education and Its Role in the Human Development in Iraq in the Periods 1990-2014 
260 |b جامعة تكريت - كلية الإدارة والاقتصاد  |c 2016 
300 |a 211 - 225 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a تعد العلاقة بين الإنفاق على التعليم والتنمية البشرية من أهم الظواهر التي أمتاز بها الوضع الدولي، نتيجة للمطالبات الدولية من الأمم المتحدة والبرنامج الإنمائي للأمم المتحدة والمتمثلة بالمزيد من الاهتمام بالتعليم لكونه الركيزة الأساسية في نهضة الأمم، ومن خلال تحليل دليل التنمية البشرية نلاحظ أن البلدان التي احتلت المراتب الأولى ضمن دليل التنمية البشرية هي التي خصصت جزءً كبيرا من نفقاتها على تطوير نظام التعليم، على عكس البلدان التي احتلت المراتب الأخيرة. إذ لم تخصص إلا جزء قليلا من نفقاتها على قطاع التعليم ومن ضمنها العراق الذي لم تتجاوز نسبة نفقاته على التعليم من النفقات الحكومية خلال المدة من (1990-2014) نسبة (10%) الأمر الذي انعكس سلبا ليس فقط على قطاع التعليم وإنما على كافة القطاعات الأخرى باعتبار التعليم الممول الرئيس لكافة القطاعات بالكوادر البشرية المدربة والمؤهلة لإدارة كافة القطاعات، ويعد الركيزة الأساسية لبناء مجتمع معرفي فإنه الوسيلة الفعالة لمحاربة الفقر والجهل والتطرف والحد من الأزمات الاجتماعية والسياسية وتأمين الاستقرار الأمني. 
520 |b The relation between the spending on education and the human development is considered as one of the most important phenomena that featured the international atmosphere; due to the international demands of the UN and the UNDP for providing more support to the education that is considered as the key pillar to the nations’ development. Analyzing the Human Development Index, the countries that assumed the first in ranking within the index are the ones that had allocated big part of their spending to develop their education systems. On the contrary, the countries that are last in ranking are the ones that allocated small part of the spending to develop the education sector. Iraq, one of the last in ranking, did not expand the spending on education over 10% in the periods (1990 - 2014); and this negatively has affected the education sector, as well as all the other sectors - because the education is considered as the main provider of the trained and qualified personnel who can manage all other sectors. Additionally, education is considered as the key pillar to create knowledge societies, because it is the effective way to fight poverty, ignorance, and extremism; as well as to reduce the political and social crises, and assure security stability. 
653 |a التنمية البشرية  |a الأنظمة التعليمية  |a القطاعات الخدمية  |a العراق 
773 |4 الاقتصاد  |4 الإدارة  |6 Economics  |6 Management  |c 011  |e Tikrit Journal of Administration and Economics Sciences  |f Mağallaẗ tikrīt li-l-ʻulūm al-idāriyyaẗ wa-al-iqtiṣādiyyaẗ  |l 035  |m مج12, ع35  |o 2354  |s مجلة تكريت للعلوم الإدارية والاقتصادية  |v 012  |x 1813-1719 
856 |u 2354-012-035-011.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EcoLink 
999 |c 1204582  |d 1204582 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.