| LEADER |
05010nam a22001937a 4500 |
| 001 |
0036932 |
| 044 |
|
|
|b سلطنة عمان
|
| 100 |
|
|
|a حسين، معاوية أحمد
|g Hussein, Muawya Ahmed
|e مؤلف
|9 213258
|
| 245 |
|
|
|a العلاقة بين المدرسة والمجتمع
|
| 260 |
|
|
|b وزارة التربية والتعليم
|c 2007
|g يونيو
|m 1428
|
| 300 |
|
|
|a 142 - 151
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a أعدت هذه الورقة لتسليط الضوء على العلاقة التبادلية بين المدرسة والمجتمع وذلك من خلال إبراز دور المدرسة في بناء المجتمع كما هو الحال دور المجتمع في إعداد المدرسة إعدادا يؤهلها لأن تكون رائدة التغيير في المجتمع وإصلاحه، حيث إن المدرسة نواة المجتمع والمجتمع هو نتاج المدرسة. لقد تم تحديد مشكلة البحث بملاحظة تدني مستوى العلاقة بين المدرسة والمجتمع المحلي مما يؤدي إلى ضعف أداء المدرسة كمؤسسة معنية بإحداث التغيرات الاجتماعية والثقافية والاقتصادية وتفعيل عمليات البناء والتحضر وريادة حركة التطور في المجتمع. وبالمقابل فإن تدني هذه العلاقة يؤدي أيضا إلى تفكك المجتمع وعدم مقدرته على دعم أهم مؤسساته الاجتماعية. هدفت هذه الدراسة إلى تقصي واقع العلاقة بين المدرسة والمجتمع في عدد من المجالات ورصد معوقات التواصل ومحاولة وضع الصيغ الإجرائية لتعزيز هذا التواصل، كما شكلت هذه المحاور أسئلة البحث التي حاولنا الإجابة عليها من خلال دراسة ميدانية شكلت الاستبانة أداتها الرئيسة توجهنا بها إلى بعض مديري المدارس وأولياء الأمور بالإضافة إلى مقابلات مع مديري ورؤساء الدوائر والمرافق العامة بالمجتمع المحلي بمدينة صلالة حيث اشتملت العينة على أكثر من 38% من مدارس المدينة حددت بشكل عشوائي. اعتمد الباحث المنهج الوصفي التحليلي حيث تم استخدام برنامج الإحصاء للعلوم الاجتماعية لتحليل العلاقة بين المتغيرات المختلفة، كما تم تحديد المصطلحات حيث تمت الإشارة إلى أن المقصود من العلاقة بين المدرسة والمجتمع، ذلك التفاعل القائم بين التربية المدرسية كنظام فرعي مع أنظمة المجتمع الأخرى ومحددات هذا التفاعل ومستواه واتجاهه. وقد أظهرت الدراسة مؤشرات واضحة لتدني مستوى العلاقة بين المدرسة والمجتمع المحلي وذلك بسبب غياب آليات التواصل الفعالة وقد حاول الباحث وضع عدد من المقترحات التي قد تسهم في حل إشكالية التواصل ونجمل هذه المقترحات في الآتي: 1- تفعيل وتنشيط دور المدرسة وذلك بحث الإدارة المدرسية على تحقيق الوظائف المحافظة (نقل التراث الثقافي) والوظائف التجديدية (التكيف الاجتماعي) للمدرسة. 2- الأخذ بتجارب الأمم الأخرى في تفعيل دور المجتمع وذلك بتكوين جمعيات إقليمية من أولياء أمور الطلاب لدعم المدارس وذلك بالعمل على دعم مشروع (الشراكة القوية في التعليم) الذي يهدف إلى متابعة السياسات التعليمية في منطقة الخليج لتوليد أعلى جودة ممكنة للتعليم لكل أبنائنا. 3- تفعيل دور الخدمة الاجتماعية المدرسية بحيث تجعل من المدرسة مصنعا يمد المجتمع بالشخصيات المتكاملة التي تتحمل مسئولية البناء والإنماء.
|
| 653 |
|
|
|a الأهداف التربوية
|a المدرسة والمجتمع
|a المؤسسات التربوية
|a التعاون التربوي
|a التعليم والتنمية
|a السياسة التعليمية
|a التنمية الاجتماعية
|a التنمية البشرية
|a القوى العاملة
|a التنشئة الاجتماعية
|a التربية البيئية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 019
|e Risalat Al Tarbia
|l 015
|m ع 15
|o 0037
|s رسالة التربية
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0037-000-015-019.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 12057
|d 12057
|
