| المستخلص: |
تعد استراتيجية الأبعاد السداسية (PDEODE) من الاستراتيجيات الحديثة في التدريس التي تقوم على طرح المعلم سؤالا أو مشكلة تقع ضمن ظاهرة اهتمام المتعلمين فتثير تفكيرهم فيعملون على طرح تنبؤاتهم ومعتقداتهم وما يبررها ويناقشونها في مجموعات، ومن خلال عمل الباحثة في التدريس بالكلية بقسم المناهج وطرق التدريس وأثناء الإشراف على طالبات التربية العملية بالمدارس تبين ظهور العديد من المشاكل التي تواجه الطالبات في التدريب الميداني، مما دعى الباحثة إلى إعداد برنامج لتطوير كفايات الطالب المعلم للعمل على إكسابهم القدرات والمهارات التي تمكنهم من التفاعل الإيجابي المتجدد مع الواقع العملي، هدف البحث إلى التعرف على فاعلية استخدام استراتيجية الأبعاد السداسية (PDEODE) في إكساب بعض الكفايات التدريسية لدى الطالب المعلم بكلية التربية الرياضية/ جامعة طنطا، استخدمت الباحثة المنهج التجريبي نظرا لملائمته لطبيعة البحث، وقد استعانت الباحثة بإحدى التصميمات التجريبية وهو التصميم التجريبي لمجموعتين أحداهما تجريبية والأخرى ضابطة بتطبيق القياسات القبلية والبعدية للمجموعتين وقد قامت الباحثة باختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية وبلغ عدد أفراد العينة (48) طالبة بنسبة 15.24% من المجتمع الأصلي للعينة وقد تم تقسيمهن إلى مجموعتين (24) طالبة مجموعة تجريبية و(24) طالبة مجموعة ضابطة، وكانت أهم النتائج أن استراتيجية الأبعاد السداسية (PDEODE). لها تأثيرها الإيجابي في إكساب الكفايات التدريسية (التخطيطية) لدى الطالب المعلم بالمجموعة التجريبية بشكل أسرع وأفضل وجود فروق في التعلم بين المجموعة التجريبية التي استخدمت استراتيجية الأبعاد السداسية في إكساب الكفايات التدريسية لدى الطالب المعلم وبين المجموعة الضابطة التي استخدمت الطريقة التقليدية لصالح المجموعة التجريبية.
The Six-Dimensional Strategy (PDEODE) is one of the modern teaching strategies based on the teacher asking a question or a problem that falls within the phenomenon of the learners’ interest. It provokes their thinking, so they work to put forward their predictions, beliefs, and justifications and discuss them in groups, and through the researcher’s work in teaching at the faculty in the Department of Curriculum and Instruction, and while supervising the students of practical education in schools, it appears that many problems facing the students in the field training, which led the researcher to prepare a program to develop the competencies of the student teacher to work on providing them with the capabilities and skills that enable them to have a renewed positive interaction with the practical reality. The aim of the research is to identify the effectiveness of using the six-dimensional strategy (PDEODE) in providing some teaching competencies for the student-teacher at the Faculty of Physical Education / Tanta University. The researcher used the experimental method due to its suitability to the nature of the research. The researcher used one of the experimental designs, which is the experimental design for two groups; one of them is experimental, and the other is the control by applying the pre-and post-measurements of the two groups. The researcher chose the study sample in a random way, and the number of the sample members was (48) female students, 15.24% of the original sample population. They were divided into two groups (24) students as an experimental group and (24) female students as a control group. The most important results were that the six-dimensional strategy (PDEODE) has a positive effect on the acquisition of the teaching competencies (planning) of the student-teacher in the experimental group faster and better, and there are differences in learning between the experimental group that used the six-dimensional strategy in imparting the teaching competencies of the student-teacher and the control group which used the traditional method in favor of the experimental group. This abstract was translated by Dar AlMandumah Inc.
|
