أساليب تعامل المعلم مع التلميذ العنيد
| العنوان بلغة أخرى: |
Teatcher’s Methods of Dealing with Stubborn Student |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم الاجتماعية |
| الناشر: | جامعة عمار ثليجي بالأغواط - كلية العلوم الاجتماعية |
| المؤلف الرئيسي: | بدوي، عائشة (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع30 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | ماي |
| الصفحات: | 16 - 29 |
| ISSN: |
1112-6752 |
| رقم MD: | 1206072 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
أساليب التعامل | المعلم | التلميذ العنيد | مرحلة التعليم الابتدائي | Methods of Dealing | Teacher | Stubborn Student | Primary Education
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03431nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1953040 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 188040 |a بدوي، عائشة |e مؤلف | ||
| 245 | |a أساليب تعامل المعلم مع التلميذ العنيد | ||
| 246 | |a Teatcher’s Methods of Dealing with Stubborn Student | ||
| 260 | |b جامعة عمار ثليجي بالأغواط - كلية العلوم الاجتماعية |c 2018 |g ماي | ||
| 300 | |a 16 - 29 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |b The study aims at uncovering the teacher's methods of dealing with the stubborn student and revealing the difference that may be among the teachers in the methods used. The study went according to the steps of the descriptive approach, based on the exploration and from it to the comparison and has identified 230 teachers as a sample, the study data were collected using two tools built by the student. The results of the study showed that teachers use the flexible method in dealing with the stubborn student by 68.26% while using the hard method at 31.73%, the study also found a difference in the methods of dealing with the stubborn student according to the nature of their composition, to find a difference in the methods of dealing with teacher's stubborn student by different language in teaching, and their senior in education, and gender. | ||
| 520 | |a تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن أساليب تعامل المعلم مع التلميذ العنيد، والكشف عن الاختلاف الذي يمكن أن يكون بين المعلمين في الأساليب المستخدمة، وقد اتبعت الدراسة وفق خطوات المنهج الوصفي، معتمدة على الاستكشاف ومنه إلى المقارنة وقد حدد لها 230 معلماً كعينة. جمعت بيانات الدراسة باستخدام أداتين قامت الطالبة ببنائهما. أما عن النتائج، فقد توصلت الدراسة إلى أن المعلمين يستخدمون الأسلوب المرن في تعاملهم مع التلميذ العنيد بنسبة 68.26%، بينما يستخدمون الأسلوب المتشدد بنسبة 31.73%؛ كما توصلت الدراسة إلى وجود اختلاف في أساليب تعامل المعلمين مع التلميذ العنيد باختلاف طبيعة تكوينهم، بينما لم تتوصل إلى إيجاد اختلاف في أساليب تعامل المعلمين مع التلميذ العنيد باختلاف لغتهم في التدريس، وأقدميتهم في التعليم، وجنسهم. | ||
| 653 | |a أساليب التعامل |a الاضطرابات السلوكية |a أعضاء هيئة التدريس |a طلبة المرحلة الابتدائية | ||
| 692 | |a أساليب التعامل |a المعلم |a التلميذ العنيد |a مرحلة التعليم الابتدائي |b Methods of Dealing |b Teacher |b Stubborn Student |b Primary Education | ||
| 773 | |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 002 |e Social Sciences Journal |f Mağallaẗ al-ՙulūm al-iğtimāՙiyaẗ |l 030 |m ع30 |o 1835 |s مجلة العلوم الاجتماعية |t |v 000 |x 1112-6752 | ||
| 856 | |u 1835-000-030-002.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1206072 |d 1206072 | ||
عناصر مشابهة
-
صعوبات تعلم القراءة والكتابة من وجهة نظر معلمي السنة الثالثة ابتدائي وفق بعض المتغيرات بمدارس معسكر
بواسطة: نور الدين، حطراف منشور: (2018) -
دور معلمة رياض الأطفال في خفض مستوى السلوك التنمري لدى طفل الروضة
بواسطة: عنيد، شذى ميمر منشور: (2022) -
أساليب تعامل المعلم مع التلميذ العنيد: دراسة استكشافية على عينة من المعلمين ببلديتي ورقلة والرويسات
بواسطة: بدوي، عائشة منشور: (2009) -
تأثير الاتجاه نحو مهنة التدريس على معتقدات الأساتذة حول التعامل مع الرياضيات: حل المسائل الرياضية، التواصل الرياضي، الاستدلال الرياضي
بواسطة: سعدات، فضيلة منشور: (2022) -
إسهام معلم التربية الإسلامية في بناء شخصية تلميذ المرحلة الإبتدائية
بواسطة: العمري، جابر بن بالقاسم بن جابر منشور: (2010)
