ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > محاذير من مخاطر الإفراط في است...>مارك
يجب تسجيل الدخول أولا

محاذير من مخاطر الإفراط في استعمال المعلوماتية ومشروعية الرقابة والوقاية: المعطي التربوي والإعلامي نموذجا

العنوان بلغة أخرى: Caveats from the Dangers of Excessive Use of Information, and the Legitimacy of Censorship and Prevention: Given the Educational and Media as a Model
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة عمار ثليجي بالأغواط - كلية العلوم الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: مصطفى، هادف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: فرحاتي، العربي بلقاسم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج15, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 114 - 128
ISSN: 1112-6752
رقم MD: 1206247
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التطورات التكنولوجية | الأنظمة التربوية | المؤسسات التربوية | المؤسسات الافتراضية | تكنولوجيا المعلومات
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعلوماتية | محاذير | الرقابة | الآلات الذكية | مخاطر | Informatics | Warnings | Control | Smart Machines | Risks
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 06306nam a22002537a 4500
001 1953241
041 |a ara 
044 |b الجزائر 
100 |9 580213  |a مصطفى، هادف  |q Mustafa, Hadef  |e مؤلف 
245 |a محاذير من مخاطر الإفراط في استعمال المعلوماتية ومشروعية الرقابة والوقاية:  |b المعطي التربوي والإعلامي نموذجا 
246 |a Caveats from the Dangers of Excessive Use of Information, and the Legitimacy of Censorship and Prevention:  |b Given the Educational and Media as a Model 
260 |b جامعة عمار ثليجي بالأغواط - كلية العلوم الاجتماعية  |c 2021  |g سبتمبر 
300 |a 114 - 128 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |b Interest in informatics in the field of communication emerged, remarkably, in the late twentieth century, and increased at a rapid pace that pushes media institutions and educational systems to race in absorbing technological developments, and employing informatics in all areas of institutional life, in order to raise communication performance in general and the level of pedagogical communication in education. In particular, from the level of fulfillment of needs, to the level of achieving pleasure in satisfying educational needs, and to the level of preparing educational, educational and media institutions for what is believed to be the inevitable challenges of globalization, to accommodate the requirements of knowledge societies, which are post-industrial societies, which, as it is supposed, have begun since A time in the formation and creation of virtual groups and institutions. Despite the consensus of all that information technology provides institutions and individuals in educational, media and social communication with the finest forms of communication and interaction, and despite the consensus of specialists that institutions should keep pace with technological developments and provide generations with future experience, some studies have identified some negatives in the case of excessive use of information technology. It touches the humanity, intelligence, morals, centrality of existence and control over technology itself. It also affects societies - in the case of excessive international integration of the market - in their culture and identity, and hence this scientific article comes to highlight: 1-The importance of informatics in human communication in general and pedagogical communication in education (teaching) in particular. 2-Alert to the warnings issued by researchers from excessive use and focus on pleasure resulting from desire. 3-The legality of control and prevention of potential harm from excessive use of electronic communication. 
520 |a برز الاهتمام بالمعلوماتية في مجال الاتصال، بشكل ملفت للانتباه في أواخر القرن العشرين، وازداد بوتيرة سريعة تدفع المؤسسات الإعلامية والأنظمة التربوية إلى التسابق في استيعاب تطورات التكنولوجيا، وتوظيف المعلوماتية في جميع مجالات الحياة المؤسسية، من أجل رفع الأداء الاتصالي بصفة عامة ومستوى الاتصال البيداغوجي في التعليم بصفة خاصة، من مستوى تحقيق الحاجات، إلى مستوى تحقيق المتعة في إشباع الحاجات التعليمية، وإلى مستوى تهيئة المؤسسات التربوية والتعليمية والإعلامية لما يعتقد أنها تحديات العولمة المحتومة، لاستيعاب مقتضيات مجتمعات المعرفة، وهي مجتمعات ما بعد الصناعة، تكون. كما يفترض. قد بدأت منذ زمن في تكوين وإنشاء الجماعات والمؤسسات الافتراضية. وعلى الرغم من إجماع الكل بأن تكنولوجيا المعلومات توفر للمؤسسات والأفراد في الاتصال التربوي والإعلامي والاجتماعي أرقى صيغ التواصل والتفاعل، وعلى الرغم من إجماع المتخصصين بضرورة مواكبة المؤسسات للتطورات التكنولوجية وإكساب الأجيال خبرة المستقبل، إلا أن بعض الدراسات رصدت بعض السلبيات في حالة إفراط الاستعمال لتكنولوجيا المعلومات، تمس إنسانية الإنسان وذكاءه وأخلاقه ومركزيته في الوجود وتحكمه في التقنية ذاتها. كما تمس المجتمعات. في حالة الإفراط في الإدماج الدولي السوقي. في ثقافتها وهويتها، ومن ثمة تأتي هذه المقالة العلمية لتبرز: 1-أهمية المعلوماتية في الاتصال الإنساني عموما والاتصال البيداغوجي في التربية (التدريس) خصوصا. 2-التنبيه إلى المحاذير التي يطلقها الباحثون من فرط الاستعمال والتركيز على المتعة الناتجة عن الرغبة. 3-مشروعية الرقابة والوقاية من الأضرار المحتملة من فرط الاستعمال الإلكتروني في التواصل. 
653 |a التطورات التكنولوجية  |a الأنظمة التربوية  |a المؤسسات التربوية  |a المؤسسات الافتراضية  |a تكنولوجيا المعلومات 
692 |a المعلوماتية  |a محاذير  |a الرقابة  |a الآلات الذكية  |a مخاطر  |b Informatics  |b Warnings  |b Control  |b Smart Machines  |b Risks 
773 |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 010  |e Social Sciences Journal  |f Mağallaẗ al-ՙulūm al-iğtimāՙiyaẗ  |l 002  |m مج15, ع2  |o 1835  |s مجلة العلوم الاجتماعية  |t   |v 015  |x 1112-6752 
700 |a فرحاتي، العربي بلقاسم  |g Ferhati, Larbi  |e م. مشارك  |9 425745 
856 |u 1835-015-002-010.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1206247  |d 1206247 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.