ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجيتي من التعلم ا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية استراتيجيتي من التعلم النشط في تحصيل مادة القراءة الكردية الحديثة واستبقائها لدى طالبات الصف الرابع الأدبي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Strategy of Active Learning in the Collection of Modern Kurdish Reading Material and its Retention among the Students of the Fourth Grade Literary
المصدر: مجلة بحوث الشرق الأوسط
الناشر: جامعة عين شمس - مركز بحوث الشرق الأوسط
المؤلف الرئيسي: عبيد، كوثر جاسم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Obaid, Kawther Jasim
المجلد/العدد: ع66
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أغسطس
الصفحات: 290 - 324
DOI: 10.21608/mercj.2021.192701
ISSN: 2536-9504
رقم MD: 1206896
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | اللغة الكردية | المهارات القرائية | التحصيل الدراسي | طلبة المرحلة الثانوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: يرمي البحث الحالي إلى تعرف (فاعلية استراتيجيتي من التعلم النشط في تحصيل مادة القراءة الكردية الحديثة واستبقائها لدى طالبات الصف الرابع الأدبي) تحدد هذا البحث بعينة من طالبات الصف الرابع الأدبي في المدارس الثانوية والإعدادية النهارية للبنات التابعة للمديرية العامة لتربية بغداد/ الرصافة الأولى للعام الدراسي (٢٠١٦م -٢٠١٧م) اختبرت إعدادية الفردوس للبنات قصديا، بلغ حجم العينة (٩٠) طالبة، جرى عشوائيا اختيار الشعبة (أ) لتمثل المجموعة التجريبية الأولى التي درست وفق استراتيجية لعب الأدوار، والشعبة (جـ) لتمثل المجموعة التجريبية الثانية التي درست وفق استراتيجية اليد المنخفضة، أما المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية؛ فكانت شعبة (ب)، تم إجراء التكافؤ في متغيري (العمر الزمني، والذكاء) وحددت المادة العلمية المتمثلة بالمادة الموجودة في كتاب القراءة الكردية الحديثة المقرر تدريسها للصف الرابع الأدبي، استمرت التجربة عاما دراسيا كاملا، صاغت الباحثة الأهداف السلوكية، وأعدت الخطط التدريسية، وتم تطبيق أداة البحث على المجاميع الثلاثة، وبعد معالجة البيانات إحصائيا باستعمال تحليل التباين الآحادي، وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين مجموعات البحث الثلاثة ولمعرفة مصدر الفروق، تم استعمال طريقة (sheffe) للمقارنات البعدية وفي ضوء ذلك، أظهرت النتائج إيجابية الاستراتيجيتين التجريبيتين في تحصيل الطالبات واستبقائها، وفي ضوء نتائج البحث، قدمت الباحثة عدد من التوصيات منها تشجيع مدرسي المادة ومدرساتها على استعمال استراتيجيات التعلم النشط التي قد تسهم في رفع التحصيل الدراسي وعدم التقيد بطريقة تدريسية واحدة في التدريس.

The current research aims to identify (the effectiveness of the strategy of active learning in the collection of modem Kurdish reading material and its retention by the fourth-grade female students). This research is determined by a sample of female students in the fourth grade in the day schools of the General Directorate of Education of Baghdad/ RUSAFA 1 for the academic year (2016/ 2017). The researcher tested number of students in Al-Firdaws school for girls; the sample consists of (90) students, who were randomly selected divided into: group (A) who represents the first experimental group studied in accordance with the strategy of role-playing, and section (c) represents the second experimental group examined by using the strategy of Specialized hand, and the controlling group studied according to the usual method was section (b). The equivalence was performed in the two variables (temporal age, intelligence) and the scientific material was represented by the material in the modem Kurdish Reading book to be taught for the fourth literary grade. The experiment continued for a full year of study, the researcher formulated behavioral objectives and prepared the teaching plans, the search tool was applied to the three groups, and after treating the data statistically, Using a single-variance analysis There are differences of statistical significance at (0,05) Between the three research groups and to identify the source of the differences The sheffe method was used for the comparison of the dimension and in light of this, The results showed the positiveness of the adopted strategy and the elimination of the collection and retention of the students. And, in the light of the results of the research presented, the researcher has a number of recommendations, including encouraging teachers and teachers to use active learning strategies that may contribute to raising academic achievement and not adhering to a single teaching method.
ISSN: 2536-9504

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.