ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية فكر زاوج شارك ف...>الوصف

أثر استراتيجية فكر زاوج شارك في تحصيل طالبات المرحلة الاعدادية في مادة اللغة الكردية من غير الناطقات بها

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Strategic "Think, Pair, Share" in the Collection of Material in the Secondary Stage of the Kurdish Language by Non -Speaking
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: عبيد، كوثر جاسم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Obaid, Kawther Jasim
المجلد/العدد: ع114
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 90 - 121
ISSN: 2077-8694
رقم MD: 1027601
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | استراتيجية فكر زاوج شارك | تدريس اللغة الكردية | التحصيل الدراسي | طلاب المرحلة المتوسطة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: تكمن مشكلة البحث بان الطرائق التقليدية المعتمدة في المدارس حاليا لا تتلاءم مع التطور العلمي المعاصر لذا تم تحديد مشكلة البحث الحالي في السؤال الأتي ما أثر استراتيجية فكر- زاوج- شارك في تحصيل مادة اللغة الكردية لغير الناطقات بها. كما صاغت الباحثة الفرضية الآتية (لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي الطالبات اللائي يدرسن اللغة الكردية باستعمال استراتيجية فكر- زاوج- شارك والطالبات اللائي يدرسن اللغة الكردية بالطريقة الاعتيادية، واعتمدت الباحثة تصميما تجريبيا ذا الضبط الجزئي للمجموعتين (تجريبية وضابطة) ذات الاختبار البعدي، واعدت الباحثة اختبارا تحصيليا وطبقته على طالبات عينة البحث، وفي ضوء نتائج البحث توصلت إلى عدة استنتاجات منها ضرورة اعتماد استراتيجية فكر زاوج شارك في تدريس مادة اللغة الكردية وكذلك أوصت بعدة توصيات وقدمت عدة مقترحات.

The problem with research that traditional methods adopted in the schools currently not suitable with contemporary scientific development have been identified, so the problem of current research in the following question what the impact of strategic Think, Pair, Share, in the collection of material of the Kurdish language to non-speaking out. As Prepared researcher hypothesis following (no statistically significant difference at the level (0,05) between the average students who are studying the Kurdish language by using a strategy thought- Pair- participated and the students who are studying the Kurdish language in the usual way, and adopted the researcher determined experimentally The seizure partial sets (experimental and control group) with a post-test, the researcher prepared achievement test and applied to the students the research sample, and in the light of the results reached several conclusions, including the need to adopt a strategy thought - Pair - took part in the teaching of the Kurdish language as well as the recommended number of recommendations were made several proposals.
ISSN: 2077-8694

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.