ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > سلوك الصمت التنظيمي لدى أعضاء...>الوصف

سلوك الصمت التنظيمي لدى أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية بجامعة أم القرى

العنوان بلغة أخرى: Organizational Silence of Faculty Members in College of Education in Umm Al-Qura University
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: البنيان، أحلام بخيت ناصر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Benayyan, Ahlam bint Bakheet Nasir
المجلد/العدد: ج93
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 1319 - 1360
DOI: 10.21608/EDUSOHAG.2022.211555
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1207494
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم العالي | هيئة التدريس | السلوك التنظيمي | الصمت التنظيمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
سلوك الصمت التنظيمي | أعضاء هيئة التدريس | جامعة أم القرى | Organizational Silence Behavior | Staff Members | Umm-Al-Qura University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

115

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على واقع سلوك الصمت التنظيمي لدى أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية بجامعة أم القرى، والتعرف على مستوى الصمت التنظيمي بأبعاده الثلاثة (صمت الإذعان، الصمت الدفاعي، والصمت الاجتماعي) لدى أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية بجامعة أم القرى، والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية عند مستوى (0.05a ≤ ) بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة حول مستوى الصمت التنظيمي بأبعاده الثلاثة (صمت الإذعان، الصمت الدفاعي، والصمت الاجتماعي) لدى أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية بجامعة أم القرى تعزى إلى المتغيرات الديموغرافية (النوع، الرتبة العلمية، سنوات الخدمة). استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (56) من أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية بجامعة أم القرى تمثل نسبة (17%) تقريبا من مجتمع الدراسة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات. وكانت أهم نتائج الدراسة: أن مستوى صمت الإذعان لدى أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية بجامعة أم القرى كانت بدرجة (محايد) بمتوسط حسابي (2.80)، وأن مستوى الصمت الدفاعي بدرجة (محايد) بمتوسط حسابي (3.05)، وأن مستوى الصمت الاجتماعي بدرجة (موافق) بمتوسط حسابي (3.54). وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 a ≤) بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة حول مستوى كل من (صمت الإذعان، الصمت الدفاعي، الصمت الاجتماعي) تعزى إلى (النوع، الرتبة العلمية، سنوات الخدمة).

The current study aimed at identifying the reality of organizational silence behavior among faculty members in the College of Education at Umm Al-Qura University, Moreover the study aimed at identifying the level of organizational silence in its three dimensions (submission silence, defensive silence, and social silence) among faculty members in the College of Education at Umm Al-Qura University, In addition, the study uncovered the significant statistical differences at the level (a ≤ 0.05) between the average responses of the study sample members about the level of organizational silence in its three dimensions (submission silence, defensive silence, and social silence) among faculty members at the College of Education at Umm Al-Qura University due to demographic variables (gender , academic rank, years of service). The researcher used the descriptive analytical approach, the study sample consisted of (56) faculty members in the College of Education at Umm Al-Qura University, representing approximately (17%) of the study population. They were chosen randomly; the questionnaire was used as a tool for data collection. The most important results of the study were: that the level of submission silence of the faculty members in the College of Education at Umm Al-Qura University was at a degree (neutral) with a mean (2.80), also the results indicated that the level of defensive silence was at a degree of (neutral) with a mean (3.05), and the level of social silence was at a degree of (agree) with a mean (3.54). in addition to there were no statistically significant differences at the level of significance (a ≤ 0.05) between the average responses of the study sample about the level of (submission silence, defensive silence, and social silence) due to (gender, scientific rank, years of service).
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.