ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة الإلتزام المهني لدى مديري...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

درجة الإلتزام المهني لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية الفلسطينية و معلميها من وجهات نظر المعلمين و المديرين

المصدر: المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: عابدين، محمد عبدالقادر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): AbdinK Mohammad Abd El Qader
المجلد/العدد: مج 6, ع 3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2010
التاريخ الهجري: 1431
الشهر: ايلول
الصفحات: 203 - 217
ISSN: 1814-9480
رقم MD: 120752
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اتجاهات المعلمين | الإلتزام المهني | مديرو المدارس الثانوية | المدارس الثانوية الحكومية | فلسطين | المعلمون | اتجاهات المديرين | السياسة التعليمية | التخطيط التربوي | الادارة المدرسية | القيادة التربوية | القيم الاخلاقية | الاخلاق المهنية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى تقديرات معلمي المدارس الثانوية الحكومية الفلسطينية ومديريها لدرجة الالتزام المهني للطرف الآخر لكل منهم، وإلى الاختلاف فيها بحسب كل من الجنس، وعدد سنوات الخبرة، ومستوى المؤهل العلمي. وطبقت الدراسة على عينة طبقية عشوائية من المديرين والمعلمين في المدارس الثانوية الحكومية في محافظات الضفة الغربية الفلسطينية بلغت (270) مديرا و( 564 ) معلما من الجنسين، واستخدمت فيها استبانة تم إعدادها لهذا الغرض وتم التحقق من صدقها وثباتها .وأشارت النتائج أن درجة الالتزام المهني لدى المديرين كما يراها المعلمون "عالية"، وأنها لدى المعلمين كما يراها المديرون "متوسطة"، وأن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات كل من المديرين والمعلمين لتحديد درجة الالتزام المهني لدى بعضهم بعضا لصالح المعلمين، وأنه لا فروق ذات دلالة إحصائية بين تقديرات المعلمين لدرجة الالتزام المهني لدى المديرين تعزى لمتغيرات الجنس وعدد سنوات الخبرة والمؤهل العلمي ، وأنه لا فروق ذات دلالة إحصائية أيضا بين تقديرات المديرين لدرجة الالتزام المهني لدى المعلمين تعزى لمتغيري عدد سنوات الخبرة والمؤهل العلمي، بينما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية تبعا للجنس لصالح المعلمات.

This study examined how teachers in Palestinian government secondary schools view principals' professional commitment and how principals view teachers' professional commitment. It aimed to identify any differences in their views with regard to gender, years of experience, qualification level. A stratified random sample of 270 principals and 564 teachers from government secondary schools at Palestinian West Bank governorates was selected; a validated and reliable questionnaire was distributed to this sample. Results showed that the degree of professional commitment of principals as perceived by teachers was "high", while the degree of teachers' professional commitment as perceived by principals was "medium" .Significant differences between principals' and teachers' views of each other's professional commitment were found. Meanwhile, no significant differences were found in teachers' views of principals' professional commitment due to gender, years of experience, and qualification level, nor in teachers' views of principals' commitment due to qualification level and years of experience, whereas significant differences were found in the latter's views due gender in favor of female teachers.
ISSN: 1814-9480
البحث عن مساعدة: 749769 650238

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.