| LEADER |
03422nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1954733 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a زواخ، نعيمة
|q Zawakh, Naimah
|e مؤلف
|9 570916
|
| 245 |
|
|
|a الاجتهاد مع النص بين التفكيك والتشكيك:
|b قصور منهجي أم توجيه إيديولوجي
|
| 246 |
|
|
|a Ijtihad with the Text between Deconstruction and Skepticism:
|b A Methodological Deficiency or an Ideological Orientation
|
| 260 |
|
|
|b المدرسة العليا للأساتذة الشيخ مبارك الميلي بوزريعة
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 406 - 426
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تنطلق هذه الورقة البحثية، من علاقة التناول العلمي للنص بالمنزع الإيديولوجي المضمن في ثناياه وفي فرضياته التي يصدر عنها، والذي-في الحقيقة-كثيرا ما تشي به النتائج المتواصل إليها وإن في غطاء علمي (موضوعي). فعادة ما يختار الباحث المنهج أو المناهج وفقا للنتائج التي يود الوصول إليها، حيث يرسم المنهج أولا ثم يصوغ المقدمات ليبلغ النتائج التي اقتنع بها في البداية. ولقد اخترنا لهذه المسألة النموذج الأركوني الذي ما فتئ يسائل النص القرآني لسانيا وسيميائيا وتفكيكيا وبكل ما أتيح له من الآلات البنيوية وما بعد البنيوية، فهل انبثقت قراءاته الحداثية عن رؤية علمية خالصة، أسفرت عن قضايا كونية خادمة لكل من العلم والنص والإنسان؟ أم أنها كشفت عن توجه استغرابي يتخفى تحت ظلال المناويل النقدية الحديثة؟
|
| 520 |
|
|
|b This research paper examines the scientific study of linguistic discourse and links it to the ideological aspect that the findings often reveal, even if it appears in a scientific (objective) cover. Usually the researcher chooses the curriculum or approaches according to the results he is looking for, where he first draws the curriculum and then formulates the introductions to reach the results that he is convinced of from the beginning. For this issue, we chose Arkoun as a model who worked on analyzing the Qur’anic text linguistically, semi- and deconstructively, and with all the structural and poststructural approaches made available to him. Did his modernist readings emanate from a purely scientific vision that resulted in cosmic issues serving each of science, text and humans? Or did it reveal a Western perspective under the cover of modern critical curricula?
|
| 653 |
|
|
|a القرآن الكريم
|a التفاسير اللغوية
|a التماسك النصي
|a رد الشبهات
|
| 692 |
|
|
|a النص
|a القرآني
|a المنهج
|a التفكيكي
|a الإيديولوجيا
|b Text
|b Quranic
|b Curriculum
|b Deconstructive
|b Ideology
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 018
|f Al-bāḥiṯ
|l 001
|m مج13, ع1
|o 1436
|s مجلة الباحث
|t Journal of the Researcher
|v 013
|x 9557-1112
|
| 856 |
|
|
|u 1436-013-001-018.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1207837
|d 1207837
|
