ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة تطبيق معايير ضمان الجودة...>الوصف

درجة تطبيق معايير ضمان الجودة في المدرسة الاردنية من وجهة نظر المشرفين التربويين

المصدر: المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الامير، محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العواملة، عبدالله أحمد عبدالعزيز (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 7, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2011
التاريخ الهجري: 1432
الشهر: آذار
الصفحات: 59 - 76
ISSN: 1814-9480
رقم MD: 120827
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اتجاهات المشرفين التربويين | الاردن | ضبط الجودة | جودة التعليم | المدارس | المشرفون التربويون | الاشراف التربوي | السياسة التربوية | الخطط الدراسية | المؤسسات التعليمية | التحصيل الدراسي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى درجة تطبيق معايير ضمان الجودة في المدرسة الأردنية من وجهة نظر المشرفين التربويين، وقد تكونت عينة الدراسة من (200) مشرف ومشرفة منهم (139) مشرفا، و(61) مشرفة تم اختيارهم بالطريقة العنقودية العشوائية من العاملين في مديريات التربية والتعليم في المملكة الأردنية الهاشمية. جرى إعداد استبانة تكونت من ثمانية مجالات هي: شؤون الطلبة، والتعليم والتعلم، والمنهاج، والموارد البشرية، والقيادة والتخطيط، والمجتمع المحلي، والموارد المادية، وأداء التربية والتعليم . وقد أظهرت النتائج أن مجال المنهاج جاء بدرجة مرتفعة بينما جاءت بقية المجالات بدرجة متوسطة. أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في درجة تطبيق معايير ضمان الجودة تعزى إلى متغيرات الدراسة: الجنس، والخبرة، والمؤهل العلمي . وأوصى الباحثان بضرورة تبني هذا المشروع وتطبيقه على المدارس في وزارة التربية والتعليم، وضرورة قيام وزارة التربية والتعليم بعقد دورات تدريبية وورش عمل مختصة بالتخطيط وفق معايير ضمان الجودة ومؤشرات الأداء المتصلة بكل منها للمشرفين التربويين والمعلمين والمديرين.

This study aimed at identifying the degree of applying the standards of quality assurance in Jordanian schools from the educational supervisors' point of view. The study sample consisted of 200 supervisors, 139 males and 61 females, from the different directorates of Education. in the Hashemite Kingdom of Jordan. A questionnaire was designed which consisted of eight sections: students' affairs, teaching and learning, curriculum and human resources, leadership and planning, local society and physical resources. The study results showed that the curriculum field got the highest degree whereas the other fields were very low. Results also showed that there were no significant differences at α = 0.05 in the study variables which are gender, experience and academic level. Researchers recommend adopting the project and implementing training seminars and specialized workshops in planning according to quality assurance standards and performance indicators for supervisors, teachers, and school principals
ISSN: 1814-9480
البحث عن مساعدة: 638110 605775 506558 752151 508474

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.