| LEADER |
11431nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1956564 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 646935
|a جزر، ولاء حسين محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دور الإدارة المحلية في تجويد الأداء المؤسسي لمدارس التعليم المجتمعي بمحافظة الشرقية في ضوء الفكر الإداري المعاصر:
|b دراسة ميدانية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بني سويف - كلية التربية
|c 2020
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 121 - 163
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a في الآونة الأخيرة شهد العالم طفرة تكنولوجية كبيرة أدت إلى تطورات وتغيرات كبيرة من حولنا، ولمواكبة هذه التطورات كان لابد من تطوير نظام التعليم وعمل إصلاحات جوهرية فيه وعمل أليات للإصلاح الإداري فيه. ونتيجة لتحول العالم إلى الاهتمام باللامركزية وتفعيل دور الإدارة المحلية في كافة الخدمات الأساسية في المجتمع المحلى كالتعليم والصحة، كان لابد من تدخل الإدارة المحلية في تحسين جودة العملية التعليمية في مدارس التعليم المجتمعي. وتفعيلا للقانون رقم ٤٣ لسنة ١٩٧٩ والمعمول به حتى الآن. ونظرا للأهمية الكبيرة لمدارس التعليم المجتمعي في محافظة الشرقية لاستيعاب المحافظة عدد كبير من هذه المدارس مقارنة بباقي المحافظات. حيث أنها توفر فرصة ثانية للأطفال الذين تسربوا من مدارسهم أو حرموا من دخولها خصوصا في المناطق النائية، بالإضافة إلى مساهمة هذه المدارس في التصدي لظاهرة الأمية في المجتمعات المحلية. وقد ارتكزت الدراسة على المصطلحات التالية: - الإدارة المحلية: هي التنظيم الإداري لإقليم دولة ما والذي تلجأ بموجبه الحكومة المركزية إلى توزيع بعض المهام الإدارية وإسنادها إلى هيئات محلية مستقلة ومنتخبة تمارس مهامها على إقليم جغرافي محدد وتكون مسئولة أمام مجتمعها المحلى من قبل الحكومة المركزية. - مدارس التعليم المجتمعي: هي مدارس مكونة من فصل واحد، تقع في الأماكن الريفية والنائية وتضم أطفال تتراوح أعمارهم من (٨-١٤) عام، وتقوم هذه المدارس بحمايتهم من خطر التسرب والأمية وتساعدهم على تحسين أوضاعهم الاقتصادية والاجتماعية من خلال تعليمهم حرف بجانب المناهج الدراسية. - تحسين جودة العملية التعليمية: هي تحسين نوعية الخدمة المقدمة من مدارس التعليم المجتمعي للدارسات لجذبهن للمدرسة وتحسين أدائهن لمواكبة عصر التكنولوجيا والمعلومات الحديثة ومتطلبات سوق العمل. وجاءت أهم نتائج هذه الدراسة على النحو التالي: ١. كشفت النتائج عن وجود قصور شديد من الإدارة المحلية في توفير الاحتياجات الأساسية لمدارس التعليم المجتمعي كالأدوات والخامات والأجهزة اللازمة للأنشطة المدرسية. ٢. يوجد قصور شديد في تحسين جودة المباني المدرسية بمدارس التعليم المجتمعي من حيث ترميم المباني المدرسية المتهالكة ومتابعة صيانتها وصيانة وتحديث أجهزة الحاسب الآلي، وتخصيص قطع أراضي في أماكن مناسبة لهذه المدارس. 3. يوجد قصور في حل مشكلات الدارسات الاقتصادية والاجتماعية سواء من ناحية تقديم الدعم المادي أو عمل ندوات تثقيفية وتوعوية لهن أو عقد لقاءات شهرية لمحاولة حل مشاكلهن. وكذلك يوجد قصور في توفير بيئة تعليمية جاذبة للدارسات سواء من ناحية التنسيق مع مديرية التربية والتعليم على توفير عدد مناسب من الميسرات أو من ناحية تدريبهم على جذب الدارسات لهذه المدارس. توصيات الدراسة: ١. عقد ندوات لموظفي الإدارة المحلية داخل الدواوين للتعريف بمدارس التعليم المجتمعي وأهميتها في المجتمع المحلى وتعريفهم بدورهم في هذه المدارس. ٢. عمل حصر على مستوى كل مركز ومدينة وحي وقرية بأسماء الأطفال المتسربين من التعليم ومحاولة إلحاقهم بمدارس التعليم المجتمعي. ٣. تكثيف المتابعة والإشراف على مدارس التعليم المجتمعي ومحاسبة المقصرين والمخالفين. ٤. الاهتمام بعمل الصيانات الدورية للمباني والأجهزة والمعدات الموجودة في المدارس. 5. توفير بند مالي من صندوق خدمات المحافظة لتقديم الدعم لهذه المدارس وتوفير حاجاتها الأساسية. ٦. متابعة تهيئة المناخ المدرسي المناسب لصقل مهارات الدارسات وتفعيل آليات التطوير الشامل والحد من المشكلات المؤثرة سلبا على أدائهم الأكاديمي ضمانا لتحسين جودة العملية التعليمية وتطبيق معايير الجودة والاعتماد بها.
|
| 520 |
|
|
|b The world has exposure a major technological breakthrough recently, that led to major developments and changes around us. To keep pace with these developments, it was necessary to develop the education system, make fundamental reforms in it, and put in place mechanisms for administrative reform in it.as a result for turning the world to an attention in decentralization and activate the role of the local government in all over the basic services in local community such as education and health. All those were necessaries for interfering the local government in improving the quality of the educational process in community education schools and for applying law no. 43 of 1979. The community education schools have a great importance in Sharkia governorate, because having large numbers of community education schools compared to the rest of the provinces. these schools provide second chance for children who have dropped out or prevented from school enrollment especially in remote areas. In addition to these schools decrease the illiteracy in local communities. Terminology of study The present study was based on the following terms: Local government:-the administrative organization of a country’s territory, according to which the central government distributes some administrative tasks and assigns them to independent and elected local bodies that make their functions on a specific geographical region and are responsible to their local community by the central government. Community education schools:- they are schools that consist of one class located in rural and remote places and include children between the ages of (8-14) years. these schools protect them from the danger of illiteracy and drop out and help them to improve their economic conditions by learning them handcrafts beside the school curriculum. Improving the quality of educational process:-improving the quality of the service provided by community education schools for students to attract them to the school and improving their performance to keep pace with the age of modern technology and information and requirements of the labor market. Results The most important results of this study were as follows: - The results revealed that the role of the local government is insufficiency in providing the basic needs for community education schools, such as tools, materials, and equipment needed for school activities. - The local government’s role is weak in improving the quality of the school buildings for community education school, such as restoration of dilapidated school buildings, follow up, its maintenance and make computer’s maintenance and update. Allocating plots of land in suitable places for these school. - There is a lessening in solving the economic and social problem’s students in terms of providing cash support or holding a cultural and awareness symposiums or holding monthly meeting for trying solve their problems. Also there are shortage in providing attractive learning environment for students in terms of the coordination with education directorate in providing suitable numbers of teachers and training them to attract the student for these schools. All these led to the complete separation of the local government from the community education schools. The recommendations of the study:- - holding symposiums for the members of local government inside their headquarter for introducing the community education schools, its importance in local society and knowing them their role in it. - make an inventory in all over the areas by the names of children who drop out of education and try to enroll them in community education schools. - intensifying follow up and supervision of community education school, and punishing the negligents and violators. - attention for making periodic maintenance of buildings, devices and equipment found in schools. - provide a financial item from the governorate services fund to provide support for these schools and providing its basic needs. - follow up to create an appreciate school climate to sharpen the skills of students, activate comprehensive development mechanisms, and reduce problems that negatively affect their academic performance, in order to ensure better quality of the educational process, implementation of quality standers, and accreditation.
|
| 653 |
|
|
|a المدارس المجتمعية
|a الأداء المؤسسي
|a جودة التعليم
|a الإدارة المحلية
|
| 692 |
|
|
|a الإدارة المحلية
|a التعليم المجتمعي
|a جودة العملية التعليمية
|b Local Administration
|b Community Education School
|b The Quality
|
| 700 |
|
|
|a أحمد، إيمان أحمد هاني محمود
|g Mahmoud, Eman Ahmed Hany
|e مشرف
|9 546001
|
| 700 |
|
|
|a العطواني، عبدالعظيم عبدالسلام إبراهيم
|g Al-Atawany, Abdelazeem Abdelsalam
|e مشرف
|9 144494
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 097
|m مج17, ع97
|o 2366
|s مجلة كلية التربية
|v 017
|x 2682-3055
|
| 856 |
|
|
|u 2366-017-097-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1209563
|d 1209563
|
