يجب تسجيل الدخول أولا
دور التجديد الاستراتيجي في تحقيق الريادة المؤسسية في الجامعات الأردنية الخاصة في محافظة العاصمة عمان من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس: مقترحات تطويرية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Role of Strategic Renewal in Achieving Institutional Leadership in Private Jordanian Universities in the Capital City of Amman from the Viewpoint of Members of the Teaching Staff: Development Proposals |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | هديب، ياسمين هاشم عبدالله (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | حورية، علي حسين محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 121 |
| رقم MD: | 1209647 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الشرق الأوسط |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
318
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة تطبيق أبعاد التجديد الاستراتيجي في تحقيق الريادة المؤسسية من في الجامعات الخاصة في محافظة العاصمة عمان وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، ومعرفة ما إذا كان هناك فروق ذات دلالات إحصائية لتقديرات عينة الدراسة تبعا للمتغيرات الديموغرافية التالية الجنس، المسار الأكاديمي والرتبة الأكاديمية والتحقق من وجود علاقة بين تطبيق أبعاد التجديد الاستراتيجي وتحقيق الريادة المؤسسية في الجامعات الأردنية الخاصة في محافظة العاصمة عمان. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، من ثم جمع البيانات من خلال استبانة تضمنت ثلاث أجزاء، الأول قياس درجة تطبيق أبعاد التجديد الاستراتيجي والثاني لقياس درجة تطبيق مجالات الريادة المؤسسية والثالث لقياس مدى فاعلية المقترحات التطويرية المرتبطة بالتجديد الاستراتيجي في تحقيق الريادة المؤسسية، وتمثلت عينة الدراسة على (280) من أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الخاصة في محافظة العاصمة عمان ومن ثم تم اختيارهم بطريقة العشوائية النسبية. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية أن درجة تطبيق مجالات التجديد الاستراتيجي في تحقيق الريادة المؤسسية في الجامعات الخاصة في محافظة العاصمة عمان جاءت مرتفعة، وان وقياس درجة تحقيق الريادة المؤسسية من خلال مجلاته جاءت مرتفعة، ولم تكن هناك فروق ذات دلالات إحصائية تعزى لمتغير الجنس والمسار الأكاديمي، وكان هناك فروق ذات دلالات إحصائية عند المستوى (α ≤ 0.05) لمتغير مسار الرتبة الأكاديمية تعزى لمن كان رتبته الأكاديمية أستاذ دكتور، كما أظهرت الدراسة وجود علاقة ارتباطية مرتفعة بين درجة تطبيق أبعاد التجديد الاستراتيجي ودور الريادة المؤسسية، وتوصلت الدراسة إلى مقترحات تطويرية مرتبطة بالتجديد الاستراتيجي أهمها اختيار قسم خاص في إدارة الخطط والتطوير بالتجديد الاستراتيجي حيث حققت درجة مرتفعة في قياس دورها في تحقيق الريادة المؤسسية. وقد خرجت الدراسة بالتوصيات الآتية: توصي الباحثة إلى تقديم الحوافز المادية والمعنوية لتشجيع التطور المستمر وتطبيق أنشطة جديدة تحت على الإبداع والتطور، وعقد دورات وورش تربوية ذات علاقة بالتجديد الاستراتيجي وأهميته في تحقيق الريادة المؤسسية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة تطبيق مبادئ الريادة الاستراتيجية في الجامعات الأردنية الخاصة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
بواسطة: البقوم، إيمان عبدالحافظ محمد الرواجيح منشور: (2022) -
واقع الفاعلية المؤسسية في الجامعات العمانية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس فيها
بواسطة: الخروصي، حسين بن علي بن طالب منشور: (2024) -
دور الذكاء الاستراتيجي في تدعيم التنافسية القطاعية بالجامعات المصرية الخاصة
بواسطة: يوسف، شريف محمد محمد محمد محمد منشور: (2021) -
دور هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي وضمان جودتها في تحقيق الكفاءة المؤسسية في الجامعات الأردنية الخاصة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس فيها
بواسطة: عودة، أماني كامل أحمد منشور: (2021) -
درجة توافر متطلبات التخطيط الاستراتيجي في ضوء المعيار الأول للاعتماد الأكاديمي في الجامعات الأردنية الخاصة في العاصمة "عمان" من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
بواسطة: أيوب، إحسان محمد عطا منشور: (2022)
