ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام التدريس المستند عل...>الوصف

أثر استخدام التدريس المستند على المحتوى على تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في اللغة الإنكليزية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Content - Based Instruction on the Achievement of 5th Primary School Pupils in English
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: العسكري، وسن عدنان رشيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Askari, Wassan Adnan Rashid
المجلد/العدد: مج22, ع8
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 37 - 78
DOI: 10.25130/hum.v22i8.180
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1209656
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
طرق التدريس | التحصيل العلمي | اللغة الإنجليزية | طلاب المدارس | التعليم الابتدائي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى معرفة أثر استخدام منهج المعنى على تحصيل تلميذات الصف الخامس الابتدائي في مادة اللغة الانكليزية. تألف مجتمع البحث من تلميذات الصفوف الخامسة في مدرسة (الثقافة) الابتدائية. واختارت الباحثة المدرسة بصورة قصدية. اشتملت عينة البحث (٦٤) تلميذة اختيروا بصورة عشوائية من بين تلميذات الصف الخامس الابتدائي. ووزعت عينة البحث على مجموعتي البحث التجريبية والضابطة بصورة متساوية. إذ اشتملت كل مجموعة على (٣٢) تلميذة وذلك بعد التكافؤ بين المجموعتين. وقد قامت الباحثة بإعداد الاختبار التحصيلي وبعد تطبيق التجربة ثم تطبيق الاختبار على المجموعتين التجريبية والضابطة وعند تحليل النتائج باستخدام الاختبار التائي، كشف عن تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في التحصيل في مادة اللغة الإنكليزية.

The present research aims at investigating the effect of using content- based approach on the achievement of fifth primary schools pupils in English. The population of the study consists of fifth grade female pupils at (Al-Thaqafa) primary school. The sample consisted of 64 pupils chosen randomly from the pupils of fifth primary school classes. The sample is divided into experimental and control groups. Each has 32 pupils. After achievement co-equivalence between them, an achievement test has been applied on the two groups. Results show the superiority of the experimental group over the control group in its achievement in English.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.