| LEADER |
06334nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1956796 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 493033
|a الفرماوي، إيمان خالد عبدالعزيز
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a برنامج قائم على النظرية الإتصالية باستخدام تطبيقات الذكاء الإصطناعي وأثره في تنمية مهارات التفكير المنظومي في مادة الدراسات الإجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
|
| 246 |
|
|
|a A Program Based on the Communicative Theory Using Artificial Intelligence Applications and its Impact on the Development of Systemic Thinking Skills in the Social Studies Subject for Preparatory Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2021
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 161 - 209
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a "يهدف البحث الحالي إلي بناء برنامج قائم على النظرية الاتصالية باستخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي والكشف عن فاعليته في تنمية مهارات التفكير المنظومي في مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية"، وقد تم إجراء البحث وخطواته وفقا للمنهج الوصفي التحليلي وذلك فيما يتعلق بالإطار النظري للبحث، والمنهج التجريبي التربوي وذلك فيما يتعلق بتجربة البحث، كما تم إعداد قائمة بمهارات التفكير المنظومي اللازمة لتلاميذ المرحلة الإعدادية، وقائمة بمعايير تصميم وإنتاج بيئة التعلم الذكية، والسيناريو التعليمي لبيئة التعلم الذكية، وإنتاج البرنامج الذكي، ودليل إرشادي للمعلم، ودليل استخدام التلميذ، وطبقت أدوات البحث (اختبار مهارات التفكير المنظومي) على عدد (83) تلميذا وتلميذة بالصف الثالث الإعدادي، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين (القبلي والبعدي) لاختبار التفكير المنظومي ككل وفي كل مهارة على حده لصالح التطبيق البعدي، كما أسفرت النتائج أيضا عن أن البرنامج القائم علي النظرية الاتصالية باستخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي له تأثير كبير في تنمية مهارات التفكير المنظومي لدي المجموعة التجريبية، وأنه ذو فاعلية في تنمية بعض مهارات التفكير المنظومي لدى مجموعة البحث التجريبية، وقدم البحث عدة توصيات وفق ما توصل إليه من نتائج، أهمها ضرورة الاهتمام ببرامج التدريس المبنية على الذكاء الاصطناعي " نظم التعلم الذكية " كأحد المستحدثات التكنولوجية في مجال تعليم وتعلم الدراسات الاجتماعية.
|
| 520 |
|
|
|b The current research aims to build a program based on the communicative theory using artificial intelligence applications and to reveal its effectiveness in developing systemic thinking skills in the social studies subject for the preparatory stage students, The research and its steps were conducted according to the descriptive analytical approach with regard to the theoretical framework of the research and according to the educational experimental approach with regard to the research experience. A list of the systemic thinking skills needed for the preparatory stage students, a list of criteria for designing and producing the smart learning environment, the educational scenario of the smart learning environment, the production of the smart program, a teacher’s guide, and a student’s use guide were prepared. The research tools (The systemic thinking skills test) were applied on (83) male and female students in the third year of the preparatory stage. Results of the research revealed the presence of a statistically significant difference at the level of significance (0.01) between the mean scores of the sample of students in the (before and after) application to test the systemic thinking as a whole and in each skill separately in favor of the post application. Results, also, revealed that the program based on the communicative theory using artificial intelligence applications has a significant impact on the development of the systemic thinking skills of the experimental group and that it is effective in developing some of the systemic thinking skills of the research sample group, So we need to pay attention to teaching programs based on artificial intelligence "Smart Learning Systems" as one of the technological innovations in the field of teaching and learning social studies.
|
| 653 |
|
|
|a الذكاء الإصطناعي
|a النظرية الإتصالية
|a مهارات التفكير المنظومي
|a الدراسات الإجتماعية
|a طلبة المرحلة الإعدادية
|
| 692 |
|
|
|a النظرية الإتصالية
|a الذكاء الإصطناعي
|a التفكير المنظومي
|b Communication Theory
|b Artificial Intelligence
|b Systemic Thinking
|
| 700 |
|
|
|a إمام، إيمان محمد عبدالوارث
|g Emam, Eman Mohamed Abd Elwarth
|e م. مشارك
|9 181671
|
| 700 |
|
|
|a درويش، دعاء محمد محمود
|g Darwish, Doaa Mohamed Mahmoud
|e م. مشارك
|9 224141
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 016
|f Buḥūṯ
|l 005
|m ع1, ج5
|o 2253
|s مجلة بحوث
|v 001
|x 2735-4814
|
| 856 |
|
|
|u 2253-001-005-016.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1209809
|d 1209809
|
