| LEADER |
02711nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1956955 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/armin.2021.212530
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a المفتي، محمد أمين
|g El-Mofti, Mohamed Amin
|e مؤلف
|9 169914
|
| 245 |
|
|
|a عن فلسفة الرياضيات
|
| 246 |
|
|
|a About Philosophy of Mathematics
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
|c 2021
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 8 - 20
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e سلط المقال الضوء على فلسفة الرياضيات. استعرض المقال فلسفة الرياضيات التي تدرس فرضيات وأسس وتضمينات الرياضيات، وتهدف إلى فهم طبيعة الرياضيات والأساليب الرياضية، وتوضح قيمة الرياضيات في حياة الناس. واشتمل على محورين، تناول المحور الأول ذكر مدارس فكرية أكثر أهمية في فلسفة الرياضيات، واشتمل على ثلاثة عناصر، النظرية المنطقية لرسل، ونظرية المسلمات لهلبرت، والنظرية الحدسية لبروور. وتحدث المحور الثاني عن تطور فلسفة الرياضيات من خلال أبحاث متنوعة يجريها علماء فلسفة الرياضيات؛ فهناك مدارس فكرية متعددة في هذا المجال منها، الواقعية الرياضاتية، واللاواقعية الرياضاتية، والواقعية الرياضية أو الأفلاطونية، والرياضاتية، والاصطلاحية، والبنائية وغيرها. واختتم المقال بالإشارة إلى وجود جدال وتناقض بين رؤي وتوجهات ونظريات فلاسفة الرياضيات؛ فبعض الآراء واضحة ومنطقية ويقبلها العقل، والبعض الآخر يشوبه الغموض ويحتاج إلى تمعن وفحص ودراسة قبل أن يقبلها العقل أو يرفضها. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|
| 653 |
|
|
|a فلسفة الرياضيات
|a نظرية المسلمات
|a النظرية الحدسية
|a تدريس الرياضيات
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Journal of Mathematics Education
|f Maġallaẗ Tarbawīāt al-Rīyāḍaẗ
|l 009
|m مج24, ع9
|o 0202
|s مجلة تربويات الرياضيات
|v 024
|x 2090-0562
|
| 856 |
|
|
|u 0202-024-009-001.pdf
|n https://armin.journals.ekb.eg/article_212530.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1209960
|d 1209960
|
