ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الشخصية المبتكرة وعلاقتها ببعض أساليب التعلم لدى طلبة الجامعة

العنوان المترجم: The Innovative Personality and Its Relationship to Some Learning Styles of University Students
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: سعيد، ايلاف شوان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الخشماني، أوان كاظم عزيز (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج25, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: كانون الثاني
الصفحات: 258 - 292
DOI: 10.25130/hum.v25i1.538
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1209985
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03381nam a22002417a 4500
001 1956941
024 |3 10.25130/hum.v25i1.538 
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |9 647153  |a سعيد، ايلاف شوان  |e مؤلف  |q Said, Ilaf Shawan 
242 |a The Innovative Personality and Its Relationship to Some Learning Styles of University Students 
245 |a الشخصية المبتكرة وعلاقتها ببعض أساليب التعلم لدى طلبة الجامعة 
260 |b جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية  |c 2018  |g كانون الثاني  |m 1439 
300 |a 258 - 292 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى التعرف على مستوى الشخصية المبتكرة لدى طلبة جامعة كركوك، الفروق في الشخصية المبتكرة لدى طلبة الجامعة وفق متغير الجنس (ذكور وإناث)، الفروق في الشخصية المبتكرة لدى طلبة الجامعة وفق متغير التخصص (علمي إنساني) الفروق في الشخصية المبتكرة لدى طلبة الجامعة وفق متغير المرحلة الدراسية (الأولى-الرابعة)، مستوى أساليب التعليم السائدة (البصري، اللفظي) و(العملي، التأملي) و( العملي، التأملي) و(الحسي، الحدسي) لدى طلبة جامعة كركوك، الفروق بين أساليب التعلم لدى طلبة جامعة كركوك وفق متغير الجنس، التخصص، ووفق متغير المرحلة الدراسية، العلاقة الارتباطية بين الشخصية المبتكرة وأساليب التعلم (البصري، اللفظي)،(العملي، التأملي) و(الحسي، الحدسي). واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس الشخصية المبتكرة. وتكونت عينة البحث من (600) طالب وطالبة من طلبة جامعة كركوك في محافظة كركوك. وأظهرت النتائج أن طلبة عينة البحث فضلوا الأسلوب (العملي، التأملي) كأسلوب تعلم شائع، ويأتي بعده الأسلوب (البصري، اللفظي)، ويليه الأسلوب (الحسي، الحدسي). وأوصى البحث الاهتمام بسمة الابتكار وتنمية جوانب الشخصية المبتكرة لدى طلبة الجامعة وما دونها من المراحل الدراسية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 
653 |a علم النفس التربوي  |a السمات الشخصية  |a طرق التدريس  |a طلبة الجامعات 
700 |a الخشماني، أوان كاظم عزيز  |g Al-Khashmany, Awan Kathim Azeez  |e م. مشارك  |9 274379 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 010  |e Journal of Tikrit university for humanities  |f Mağallaẗ ǧāmiʻaẗ tikrīt li-l-ʻulūm al-insāniyyaẗ  |l 001  |m مج25, ع1  |o 2369  |s مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية  |v 025  |x 1817-6798 
856 |u 2369-025-001-010.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1209985  |d 1209985