ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية الخرائط المفاهي...>الوصف

أثر استراتيجية الخرائط المفاهيمية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة الصف السادس الابتدائي في مادة التربية الإسلامية في العراق

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Conceptual Maps Strategy in Developing the Innovative Thinking Skills on the Part of Primary School Pupils in Islamic Education in Iraq
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: الجبوري، ناظم خلف أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج26, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 343 - 368
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1210999
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | الخرائط المفاهيمية | التفكير الابداعي | التربية الإسلامية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى معرفة أثر استراتيجية الخرائط المفاهيمية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة الصف السادس الابتدائي في مادة التربية الإسلامية في العراق، تم اختيار عينة البحث من طلبة الصف السادس الابتدائي/ مادة التربية الإسلامية، وبمجموعتين تجريبية تمثل استراتيجية خرائط المفاهيم، ومجموعة ضابطة تمثل الطريقة الاعتيادية، وتم التأكد من المتغيرات التي تؤثر بالتجربة، وظهرت العينتين متكافئتين في هذه المتغيرات، وقد تم إعداد أدوات البحث وهي اختبار مهارات التفكير الإبداعي وبلغ عدد الفقرات (٢٥) سؤالا من نوع الاختيار من متعدد، وبعد تطبيق الاختبار أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05≥α) بين متوسط أداء طلبة على اختبار مهارات التفكير الإبداعي الكلي يعزى لطريقة التدريس ولصالح استراتيجية خرائط المفاهيم. وفي ضوء نتائج البحث قدم الباحث مجموعة من التوصيات من أهمها اعتماد مدرسي مادة التربية الإسلامية استخدام الخرائط المفاهيمية في التدريس لدورها الفعال في رفع مستوى التحصيل والتفكير الإبداعي للطلبة، كما أوصى إلى تهيئة دورات تدريبية لمدرسي مادة التربية الإسلامية على الخرائط المفاهيمية في تدريسهم لمادة التربية الإسلامية، واعتماد طرق تدريس تبتعد قدر الإمكان عن الطريقة التقليدية، واعتماد الطرق الحديثة التي تعطي الطالب الحرية في العملية التعليمية من حيث لتفكير والمشاركة والمناقشة وإبداء الرأي، وإعادة النظر في طرق وأساليب التدريس الحالية في المراحل الابتدائية والمتوسطة والإعدادية والتركيز على أساليب والطرق التدريس التي تنمية مهارات التفكير لدى الطلبة، والاهتمام من قبل المدرسين وإدارة المدرسة بالتفاعل مع الطلبة من خلال الأنشطة التعليمية الهادفة والتركيز على الجوانب المعرفية والمهارة والوجدانية.

The current research has aimed at discovering the effect of conceptual maps in developing the innovative thinking skills on the part of the 6th primary stage in Islamic education in Iraq. The sample of the research has been chosen from the 6th primary stage pupils. Two groups are found (i.e. control and experimental groups, which represented the conceptual maps strategy. The second group represented the traditional. During the research, the two samples have appeared to be equivalent in these variables. To be mentioned, the research's tools are arranged and the total number of items are (25) questions of multiple choice. After the application of the test, the findings of the research have appeared to be statistically significant differences at the level of (0.05<_a) at the average of the pupils' performance. In the light of the findings, the researchers have proposed some recommendations like: the teachers of the Islamic education are to adopt using the conceptual maps while teaching. This can be attributed to its significant role in increasing the pupils' achievements as well as their innovative thinking. Another point to be regarded, is to arrange teaching courses and sessions for the teachers on how to use the conceptual maps effectively while teaching the Islamic education. Encouraging teachers to apply the newly discovered methods and techniques and to avoid using the outdated methods of teaching. Finally, for the old methods of teaching to be taken into account for all the teaching levels (i.e. primary, intermediate and secondary.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.