ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر أنموذج أوريجامي في تنمية ا...>الوصف

أثر أنموذج أوريجامي في تنمية التفكير المنتج عند طلاب الصف الخامس العلمي في مادة التربية الإسلامية

العنوان بلغة أخرى: The Influence of the Origami Model on the Product Tinking among Fifth Grade Students
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: الدليمي، طارق هاشم خميس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Dulaimi, Tariq Hashim Khamis
مؤلفين آخرين: العبيدي، عيدان عطية سمح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج26, ع10
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 273 - 296
DOI: 10.25130/hum.v26i10.851
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1211168
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | أنماط التفكير | التحصيل العلمي | التربية الإسلامية | طلبة المرحلة الثانوية | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
Ori Gami Model | Product Tinking | Fifth Grade Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The purpose of the research is to identify the effect of the Origami model on the acquisition of product Tinking among the students of the fifth grade in Islamic education. To achieve the goal of the research, the researchers followed the proce dures of the experimental method. The two researchers prepared teaching plans according to the Origami model, Of experts and arbitrators. The researcher chose the sample of the research in a descriptive manner, which is Sumer Fifth school for boys. It represents the experimental group that was taught according to the ori gami model with 30 students and the secondary school of science to represent the control group which is taught according to the normal method by 30 students, The researcher prepared the appropriate conditions for all research by identifying the scientific material, and building the productive thinking. It consists of (65) paragraphs and includes general information, which included the subjects of the material that was taught and it consists of 15 experimental, The researcher used the following statistical methods: (Tit test for two independent samples, Pearson correlation coefficient, and Alpha Kronbach equation). After the analysis of the results statistically the researchers reached the following: There are differences of statistical significance between the experimental and control groups in the Islamic test for the benefit of the experimental group. The researchers reached a number of conclusions: 1.Teaching models requires a great deal of effort from teachers to master the teaching process with all skill and effectiveness. Through the findings of the researchers, a number of recommendations and proposals were present.

يهدف البحث إلى التعرف على أثر أنموذج اوريجامي في تنمية التفكير المنتج عند طلاب الصف الخامس العلمي في مادة التربية الإسلامية، ولتحقيق هدف البحث، أتبع الباحثان إجراءات المنهج التجريبي، إذ اعد الباحثان خططا تدريسية على وفق أنموذج اوريجامي، وبعد أن تأكد الباحثان من صلاحيتها بعرضها على مجموعة من الخبراء والمحكمين. أختار الباحثان عينة البحث بشكل قصدي وهي ثانوية القبس للبنين لتمثل المجموعة التجريبية التي تدريس على وفق أنموذج اوريجامي بواقع (30) طالبا، وثانوية العلم لتمثل المجموعة الضابطة التي تدرس على وفق الطريقة الاعتيادية بواقع (30) طالبا، التابعتان للمديرية العامة لتربية محافظة صلاح الدين/ قضاء العلم، وأعد الباحثان اختبار للتفكير المنتج تكون من (65) فقرة يتضمن التفكير الناقد والتفكير الإبداعي وحل المشكلات، وبعد أن تأكد من صدقه وثباته، استعمل الباحثان الوسائل الإحصائية الآتية: (الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، ومعامل ارتباط بيرسون، ومعادلة معمل الفا كرونباخ). وبعد تحليل النتائج إحصائيا توصل الباحثان إلى ما يأتي: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعات التجريبية والضابطة في اختبار التفكير المنتج لصالح المجموعة التجريبية. وقد توصل الباحثان إلى جملة من الاستنتاجات: 1.يتطلب التدريس بالنماذج جهدا مضاعفا كبيرا من المدرسين لأجل إتقان عملية التدريس بكل مهارة وفاعلية. ومن خلال النتائج التي توصل إليها الباحثان، تم تقديم عددا من التوصيات والمقترحات.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.